我爱我的班集体《我为集体添光彩》教学反思

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《我为集体添光彩》是小学二年级下册《品德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。
根据我们班小朋友的实际情况，本课我主要从以下5个活动展开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸（制定个人行动计划）
走出课堂，反思我这节课的教学，觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下几大亮点：
一、关注了同学的情感世界
首先在课的一开头，我布置了一个“我们的大家庭”这个活动，通过创设情境，引导小朋友回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起小朋友内心的自豪感，从刚才的课堂上可以看出，班上每个小朋友都以自身身为石楼中心小学的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进课堂。
二、关注了同学的生活世界
新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，小朋友的实际生活对其品德的形成有着特殊的价值。在“我与集体的故事”活动中，通过让小朋友与同学分享自身的荣誉和荣誉背后感人的故事，从而体会到良好的表示会给集体争光添彩，接着以小朋友最为关注的生活实际“每周班风评定”所带来的考虑作为切入点，让同学展开讨论，小朋友体会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表示与集体荣誉是分不开的，从点到面，引发小朋友对个人表示与集体荣誉的关注与考虑，进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事，还会直接影响到整个集体。
三、关注同学的心理世界
新课标理念强调教师必需创设融洽的学习气氛，拓展同学的活动空间，让同学积极参与活动。（这也符合低年级小朋友的心理特点）因此在同学的认识提高后，我抓住这一契机组织小朋友开展“争创文明班”、“争夺文明果”的游戏，在游戏过程中小朋友积极考虑、分析，发表自身的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养小朋友分析问题的能力以和互相合作学习的精神。让同学积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与他人交往。通过“争夺文明果”将课堂从教室扩展到家庭、社区和其儿童的其他生活空间，实实在在地指导着小朋友的行为，小朋友懂得了在家做个好小朋友，在社会做个好公民更是为校争光的好表示。
整一节课，小朋友走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。
无论是小朋友的认识、情感还是小朋友的行为，都得到了相应的提高，我想这节课是一节真实、有效的课。