2016年12月中学老师自主学习教学模式心得体会

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2016年12月3日自主学习教学模式心得体会
          华中师范大学海南附属中学
邹瑶琳
我校于2016年12月3日举办《自主学习教学模式》的培训。通过培训，结合自己所教学科，谈谈自主学习对于英语学习的重要性。
高中阶段的学习更注重思维的锻炼和自主学习能力的培养，树立信心是初高中衔接的基础，夯实根基是衔接的关键，养成良好的学习习惯是顺利完成初高中过渡的保障。学生们可以根据自身的实际情况，充分利用这个假期，为即将到来的高中学习做好准备。这里就英语学习作些建议。调整心态树立信心学生们即将面临的高中英语学习，无论从知识、能力要求还是高中教学要求方面，都要比初中高得多。
生词多，课文长，语法难，听、说、读、写要求都比初中要高出许多。升入高一后，学生们会在英语学习上遇到诸多障碍，按照原来初中的学习方法、学习习惯来解决碰到的困难和问题，难免会碰壁，这一点学生们要有心理准备。但只要保持对英语学习的兴趣和信心，增强积极思维获取知识的意识，实现从被动学习到主动学习的角色转换，并在暑假里为高中学习作些准备，这个适应期就会很快度过。夯实基础查漏补缺俗话说得好，温故而知新。
虽然学生们经受住了中考的考验，但未必说明之前的基础已经无懈可击。根据我自己的教学实践经验，发现高一新生的语音基础相当薄弱。如对音标的正确发音、读音规则、字母组合的发音、重音、弱读及语调的把握都很模糊随意，生词的拼写记忆能力差，这些都与语音知识薄弱有关。因此，在暑假里把语音知识系统地补一补，读准每一个音标，掌握字母和字母组合的发音规则，这对高中扩大词汇量的学习有很大帮助。另外，由于初中的语法学习深度不够，有些学生的语法知识不扎实，突出表现在对句子结构、语法成分及词性的认识非常模糊，以致进入高中学习更多的复合句和非谓语时困难很大。因此，我建议学生们不妨利用暑假把这些基本语法概念梳理一下，弄懂主谓宾、定状补，及初中学过的宾语从句、状语从句和八种基本时态，为高中语法学习打好基础，培养良好学习习惯。
使用工具书的习惯准备一本英汉双解词典（建议选择《牛津高阶英汉双解词典》）作自己的良师益友，遇到词汇的释义、搭配、用法方面的问题，学会自己查词典求得答案，而不是被动等待老师解答。同时自备一本适宜的英语语法书（建议选择《中学英语语法》，魏孟勋编写），养成经常翻阅的习惯，在遇到语法障碍时能及时查阅，解决疑惑。 听、说的习惯语言学习是需要大量的输入和交际的，听就是一种很好的输入方式，好在现在听英语的渠道很多，有广播、电视等各种媒体的英语节目，如英语新闻，国际频道节目，《空中英语教室》等都是很好的视听资源。坚持每天收听收看英语节目1小时，对听力的提高及文化背景知识的积累大有益处。另外，语言是要讲要读的，在缺少交际环境的情况下，朗读是必要的，坚持每天开口朗读一些英语材料，或者把听到的，读过的英文材料口头复述一些，既可以帮助练习口语，又可以帮助记忆，养成说的习惯。 阅读的习惯阅读量的扩大是高中英语学习的重要特点，因此，在过渡阶段开始扩展一些阅读，对进入高中学习是很有帮助的。暑假里我建议学生们阅读《上海学生英文报》或《21世纪英文报》，既可以了解最新时事新闻的英文表达，又可以欣赏到美文趣事，还有一些试题类型的阅读材料，通过阅读后答题来检验自己的理解。当然也可以去书店买一些原版文学作品的简写本，或自学《新概念英语》第三册，扩展自己的阅读量和文学修养。 摘抄和记日记的习惯阅读是一个漫长的积累过程，不同的阅读材料有不同的阅读方法，现阶段我们的阅读目的是扩大词汇量，积累好词好句，为语言输出，也就是说和写积累素材。因此，在阅读的过程中做好摘抄是一种好习惯。学生们可以专门准备一本英语摘抄本，把阅读中看到的实用的词汇、短语，精美的语句或格言、谚语等摘抄下来，平时若能经常翻阅巩固，对提高英语表达能力可以起到事半功倍的作用。此外，在假期里还可以抽空尝试写英语日记，养成动笔的习惯，有话则长，无话则短，试着使用一些摘录下来的词汇和语句，从简单句逐渐过渡到使用较复杂句子结构和多使用关联词的方向过渡，这样做对高中英语写作将会有较大帮助。