《厄运打不垮的信念》听课体会

ljalang

《厄运打不垮的信念》听课体会
《厄运打不垮的信念》记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
在教学课文中，李老师对文本做了这样的处理：
       围绕第一自然段的“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“20多年”、“50多岁”、“6次修改、400多万字”，体会编史艰难，《国榷》来之不易。为学习第二自然段，体会书稿被盗对谈迁的打击之沉重及信念的坚定打下情感基础。细读第四自然段，交流对重点语句的理解，借助多媒体的直观表达和教者的语言牵引，指导学生进行感情朗读，进一步体会谈迁打不垮的精神。从而提升学生的情感态度价值观。
       课堂教学活动其实就是实现教师·文本·编者与学生之间对话的过程。对话的宽度·广度及深度，主要决定于教师·学生对文本的解读程度。从一节课中，教师对教材的解读理解·引导以及声情并茂的语言炫染，滴水不漏的过渡穿针引线，其语文功底可见一斑。尽管学生与文本的解读较局限，但不可否认的是学生参与课堂的热情是高涨的，对话是主动的。这样的课堂是有前景的。