结合一日生活环节如何进行数学教育

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结合一日生活环节如何进行数学教育

小二班   林桂芳
2016年4月14日参加了由海口市教育局组织的“国培计划送教下乡”的培训活动。从海南师范大学附属幼儿园丁金霞园长的讲座中，使我明白了不仅只有五大领域可以互相贯通，任何的一个领域学科都能与我们的生活息息相关，在设计一节活动课时，可以把我们生活中最常见的或者是孩子们最喜欢的物品带到教学活动中，使孩子能再宽松、愉悦的环境下掌握知识。下面我将举例说明我是如何结合一日生活环节进行数学教育的。
例一：在组织小班的数学活动《小鱼游泳》中，我会根据活动的目标，1、要引导幼儿学习分辨“1”和“许多”的量。2、引导幼儿了解“1”和“许多”的关系，知道“许多”是由很多个“1”组成的。并结合生活中或身边的事物进行数学教育。我会利用室内的环境，让幼儿认识1和许多。比如：班上有一位老师，许多个小朋友。一个大皮球和许多小皮球。一块大积木和许多块小积木。一把大椅子和许多把小椅子。还可以利用室外的环境，让幼儿认识1和许多。比如：一棵大树和许多小树。一朵大花和许多的小花。一棵大青菜和许多的小青菜等等。
例二：在组织小班的数学活动《秋天的水果》中，我会根据活动的目标，1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，学会比较大小。2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。我会结合幼儿们生活中常见的物品让他们进行比较，比如：教室内娃娃家里的布娃娃，有大的有小的，可拿实物让幼儿先观察然后进行对比，要幼儿学会比较大小，还可以让幼儿观察教室里的物品，请幼儿说说什么是大的，什么是小的，谁比谁大，谁比谁小。比如：幼儿身上的衣服和老师的衣服比，谁的大？谁的小？老师的手与幼儿的手进行对比，还可组织幼儿通过玩游戏来比较大小，一边说一边加上动作。让幼儿在游戏中通过直接感知和比较的方法，使幼儿在愉悦的氛围中获得知识，充分体现《指南》精神--让幼儿在玩中学，学中玩。