《秦兵马俑》教学反思

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《秦兵马俑》教学反思
　
　　 依照提出疑问—梳理问题──自主探究问题──合作交流解决问题的过程组织同学学习，把朗读课文、交流资料等整合在考虑与解决问题的过程中，发展同学的语言与思维。
　　 教学时应注意不要把课堂时间大量花在词语理解、课外资料交流或其他的枝节性问题上，要着重引导同学交流重点问题，如：交流对秦兵马俑的“规模宏大”“个性鲜明”的体会，畅谈阅读感受。
　
　　 课堂上引导同学积极考虑了解，兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明和价值，再反映古代劳动人民所发明的绚烂文明。但同学没有身临其境体验，不能了解这宏大的局面，抓住课文中的重点词、句，通过深入学习体会，指导同学细细品读课文，把同学情感引发出来。在让同学结合图文细细评味，让同学来明白兵马俑之伟大，中华民族之伟大。课堂上我让同学展开合理想像，想像他们为什么？他会怎么说，然后让同学从从已有的认识中去寻找依据，直接点出文章的中心句。揭示本堂的学习目标，感受“类型众多，个性鲜明的兵马俑”。课文中介绍了四种俑，在教学时为了防止简单重复的教学模式，是通过更合理手段，使同学进入到情境中去，调动他们生活经验，使他们有话说，有感觉有欲望说，这么课堂气氛才活跃，同学的学，老师的教，才默切配合，淋漓一片。