三年级《美术（上册）》《我的小天地》教学设计

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教材来源：三年级《美术（上册）》教科书/人民美术出版社2013年版

内容来源：三年级《美术（上册）》

主    题：我的小天地

课    时：1课时

授课对象：三年级学生

设 计 者：郭进举



目标确定的依据

1.课程标准相关要求

“造型表现”学习领域在3-4年级学段的目标为：初步认识线条、 形状、 色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过观察、 绘画、 制作等方法表现所见所闻、 所感所想， 激发丰富的想象， 唤起创造的欲望。学习线条，色彩的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。

2.教材分析

《我的小天地》为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现”领域的课程。通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。

3.学情分析

   三年级学生已经具备了一定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。居室的布置，家具与陈设之间的高低关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中美丽的小天地。

目标

1.通过合作探究，简单说出有关居室的功能和特点。

2.通过交流讨论，知道家居布置，陈设之间的方法。

3.大胆发挥想象力，用线条与色彩相结合的方法设计理想中的小居室。

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评价任务

针对目标	评价任务	评价要点
目标1	欣赏图片，用自己的话介绍自己喜欢的居室说出他的功能特点。	简单说出自己喜欢的居室特点
目标2	给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？总结出家具布置，陈设的方法。	总结出家具布置、陈设的方法，前后大小关系。
目标3	说说自己理想中的小居室，并运用线条与色彩相合方法创作出一幅自己理想中的小居室。	说出自己理想中的小居室特点，并表现在画面上。

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教学过程

一、导入新课课件：

欣赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题： ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？ 课件出示课题：《我的小天地》

二、讲新授课：

(1）提出问题：

①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主？

②布置了哪些装饰品？装饰品越多越好吗？房间有什么特色吗？（针对目标一）

（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。）

①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。

②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你？你觉得这样的好处在哪？  

（3）小组讨论

①怎样才能布置出自己喜欢的小天地？从色彩、陈设、功能、特点。 给出一些家具摆设让小组讨论，自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地？怎样才能美观呢？引导学生，布置自己的小天地。（针对目标二）                     

②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受，  提出自己大胆的设计思路。

三、学生作业：

作业要求：（1）可独立，也可以小组结合。（2）先表述出自己理想中的小居室，然后绘画表现。（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。（针对目标三）

四、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。

五、拓展延伸：课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。



六、板书设计

                                我的小天地

                        1.居室的功能特点。

                        2.家居的布置陈设。

                        3.运用线条色彩进行创作。         



教学反思