《品德与生活》“上学不迟到” 教学活动反思

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《品德与生活》“上学不迟到” 教学活动反思
李 状
国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生一起发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自身的教育教学观念，如何改变自身的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得考虑的实际问题。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不时提高的评价体系，尤其强调教师对自身教学行为的分析与反思。基于这样的理念，针对我这节课的教学情况，现反思如下：
这次进取杯，我上了一节一年级《品德与生活》的教学活动。当听说要我上《品德与生活》课时，我立即投入到紧张有条理的准备之中。首先我将写好的教学设计进行认真修改，积极向有经验的教师请教，并准备好教具和学具。做好这一切我才回家。并写好祥案，每天做好听课的准备。所以当评委来听课时，我从容的组织着教学，一个环节接一个环节，一个游戏接一个游戏，有条不紊的进行着教学活动，同学情绪高昂、积极主动。通过本次教学活动，让同学在轻松愉快的四十分钟里，知道了如何做到上学不迟到，防止了简单、单调的说教。因此，此次活动我对如何上好一节《品德与生活》有了更深的认识。我深深地体会到组织低年段《品德与生活》的教学活动，必需有一定量的游戏内容，同学在游戏中活动积极，情绪高涨，有效地达到了教育目标。但游戏必需贴近同学生活。同时，我让同学动手画一画，涂一涂，来区分哪些行为会造成上学迟到、哪些行为能让我们按时上学。
在本次教学活动中也存在一些缺乏，最主要的就是没充沛利用电教设施，假如运用了展示台将图片放大，那效果会更好。再就是同学的学具没充沛利用到最大限度。今后，我还要不时加强理论学习，不时完善自身，提高教学水平。现代社会飞速发展，知识更新太快，不学习就要落后，我愿在这以终身学习为理念的学校里，成为一名终身学习的教师。