六年级音乐第四课《小船儿》的教学反思

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六年级音乐第四课《小船儿》的教学反思
席秋霞
《小船儿》这首歌曲采用自主学习的教学模式。改变了以前歌曲教学模式：唱谱——唱词——唱歌——歌扮演，采用新的教学模式：歌曲感受——情感——交流——词曲自学——歌曲演绎。
听赏调动各种感官，以感受歌曲的美为重点，用心去听音乐，表示音乐培养同学的歌曲感受能力。歌曲自学阶段，同学用不同形式的学习展示了歌曲的不同局部。同学间可以相互启发，接见协助，学习，每个人先解决局部问题，然后再过度到嘘唏全曲，各自的动身点不一样，但最终的结合点是一致的。
在这一过程中，教师不时鼓励同学反县问题，研究问题，解决问题，促进同学间的互助交流，协助同学树立自信心。