森林面积

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卢建红
本节课主要是让同学理解近似数在实际生活中的作用。能求出一个数的近似数，而课标也强调要让同学经历收集、整理、描述和分析数据的过程。掌握一些数据处置技能。为了更好地完成这节课，与课标也能更好的密切联系。因此我将近似数的认识置于显示情境中，通过同学观察自身收集的数据和教师展示的数据，讨论这些数据的实际意义。将数据进行分类，从中找出一起的特征。最后引出概念，当同学得到概念后，我再次请同学自身找一找收集数据中的近似树，这次寻找是同学对自身收集的数据的一次新的认识。
本节课我注重让同学自身进行收集数据，而不是教师引出数据。这种改变体现同学在课堂上的主体地位，是每个同学都为上课去做积极的准备，同学在汇报收集的数据的过程中，又不失时机的引导同学说一说数据是如何获得的？在同学说的过程中，潜移默化地引导同学小结数据的收集方法！