追寻起点,促进生成

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追寻起点,促进生成
杨侠
奥苏贝尔说过:影响同学学习的唯一重要因素就是同学已经知道了什么.因此,教师在教学前应该了解同学与自身的不同情况,从而确定不同的教学目标,预社设不同的教学方案,防止"金鱼眼中的奶牛"的出现,使同学有效地学习.
选择数学课的起点主要的因素是:同学已有的知识和经验,在引导分析之后,经常会问同学:"懂了吗 ""懂了""还有什么问题吗 ""没有".可一旦让同学练习,就有许多同学处于似懂非懂的状态,所以在教学《运算定律在分数乘法中的推广》时,开门见山就问同学运算定律的名称和内容,探底后引导同学完整表达运算定律,在推广到分数乘法中,教学效果相当明显.
总之,教师在教学前应该寻找同学以有知识和经验的起点,从而建立起正确的数学模型.