《整合班级环境 助推主题发展》读后感

ljalang

《整合班级环境 助推主题发展》读后感
《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。班级良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，是有价值的教育资源。我们在创设环境之前，就按照如何发挥幼儿的互动性及环境的教育性、艺术性来进行创设的。
在主题墙的创设上，我根据教学内容实时进行更换上墙，内容有主题相关的图片，实物、幼儿对主题内容学习中的作品，参与过程的照片等等。上墙的内容贴上去的时候小朋友很喜欢看，使幼儿对主题学习的过程得到延续，对学习的内容可以进一步进行讨论和关注。
区域的创设中，我们的区域内容基本上都是自己制作的，是根据幼儿的年龄特点，根据他们的学习水平来设置的，内容符合幼儿的学习可掌握的难度。区域的墙面上还展示的是幼儿学习的结果，比如幼儿的作品，还有各种操作活动的记录表等。区域材料有些操作是一次完成之后就用完的，那么下次别的小朋友来玩就再提供新的材料，那样方便小朋友对材料的使用，也可以很明显地暗示他们材料怎么用。
总之，环境是重要的教育资源。为幼儿创设良好的环境，应当从幼儿的身心发展特点出发，通过有目的的创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展，真正做到环境为幼儿服务，达到环境育人的目的。