教师读书随笔 《名师讲述——如何提高学生课堂学习效率》观后感

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我是一个不太爱读专业书籍的人，总觉得满书的理论知识有点读不下去。这次应进修学校老师的要求，一年一定要读一本专业方面的书籍，并每周坚持写读书感悟。于是跑到学校的图书馆里借了这本书《名师讲述——如何提高学生课堂学习效率》。之所以选择这本书，书的名字深深地吸引了我，对于刚踏上工作岗位的我，课堂上确实存在学习效率地下的问题并且一直深深地困扰着我，这也是我亟待解决的教学现状。翻开目录，为了提高课堂学习效率，本书从六个方面来进行阐述：
    （一）教学方法篇
          从“一成不变”到“灵活多变”
    （二）学习方法篇
          给学生“猎枪”，还是给学生“猎物”
    （三）调动积极性篇
        “要我学”，还是“我要学”？
    （四）师生关系篇
         从“喜欢学科教师”到“喜欢教师所教的学科”
    （五）讲练结合篇
        “讲得多好”还是“练得多好”？
    （六）教学手段篇
        从“单一手段”到“多元刺激”
      这本书凝聚了各个学科的名师从教多年的教育经验，这次我下定决心，要静下心来把这本书慢慢品读透彻，我也相信这本书一定会给我带来教学方面的启迪。

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  明天就是二十四节气中的小雪，我们也在雨夹雪转小雪、中雪中迎来了这一节气。

　　进入小雪节气，意味着气温持续走低，天气寒冷，降水状态由雨变成雪。小雪是寒气降至零下凝为雪。

　　“小雪”是反映天气现象的节令。雪小，地面上又无积雪，这正是“小雪”这个节气的原本之意。由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少，雪量还不大，所以称为小雪。因此，小雪表示冬季降雪的开始，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。

　　节气的小雪与天气的小雪无必然联系，小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，它代表的是小雪节气期间的气候特征；而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的产物。小雪节气是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。强冷空气影响时，常伴有入冬第一次降雪。

　　我国地域辽阔，“小雪”代表性地反映了黄河中下区域的气候情况。这时北方，已进入封冻季节。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，这时已呈初冬景象。