Lesson23 : A New Coat for Ling Ming说课稿

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Lesson23 : A New Coat for Ling Ming说课稿
一、说教材
（一）、教材分析
本课选自冀教版小学英语教材《学英语》第二册第三单元第23课。本课是故事课教学，是对本单元知识的整合和补充，教科书中的新授内容均是为教学故事做准备的。因此本课故事教学是本节课的核心。“A New Coat for Ling Ming”这一故事正是很好的把本单元的语言点很好的串联在一起了。
（二）教学目标：
根据《英语课程规范》的教学目的要求，鉴于对本课的理解以和同学的实际情况，制定如下：
1、知识方面：
（1）使同学练习说、写，并口头应答短语a pair of , put on
（2）同学能够在插图的协助下理解本课故事。
2、能力方面：
（1）继续培养同学敢说的勇气，使同学在口语交际中能灵活运用本课会话。（2）继续培养同学倾听的习惯，包括听教师的说、听同学的说以和听录音。并在听的同时鼓励同学能结合图画理解英语信息。
3、情感态度、价值观：
（1）努力为同学创设轻松、活泼的课堂氛围，培养同学乐于模仿、敢于开口的能力，激发同学用英语表达的欲望。（2）让同学在理解故事的过程中体验学习英语的快乐，使同学坚持兴趣，树立自信。
（三）设计思路：
围绕“A New Coat for Ling Ming”这一故事为核心，先为故事教学作铺垫讲解介绍a pair of , put on ____ ,再创设情境，让同学体验、参与，并进行角色扮演，然后分步骤指导、教学故事。
（四）学重点、教学难点：
1.教学重点：使同学练习说、写，并口头应答短语a pair of , put on ,并用英语造句练习。
2.教学难点：同学能够在插图的协助下理解并复述本课故事。
（五）教具准备：单词卡片、游戏用实物、录音机等
二、说同学：
同学们在学习了本单元前6课的基础上，对服装类词汇、一周七天的表达、描述一个人的衣着的大小、新旧等有了比较好的掌握，因此在本节课上，我充沛考虑到了同学已有的知识经验，设计了丰富多彩的教学活动。
三、说教学过程：
根据本课教学目标,并结合冀教版小学英语教材的特点,我设计了以下教学内容：
首先在热身准备阶段，用本单元学过的歌曲“He’s wearing red pants .”引导通过唱歌曲活跃课堂气氛，并巧妙的复习服装类词汇。我设计了free talk环节：出示实物和图片让同学针对服装的大小、颜色、新旧、以和自身的喜好进行自由问答，一方面很好的调动了同学们的学习热情，和开口说英语的欲望，另一方面也很好的体现了同学的主体地位。
在新授阶段，衔接上面的复习环节继续出示实物和卡片（服装类的），引出a pair of , 并通过问答练习，复操练这一语言点。接下来教学put on ____ , 采用示范、角色扮演和指令练习等形式，使同学很好的掌握了这一语言点。再通过情境扮演，把这两个知识点有机的整合在一起，也使同学锻炼了语言。
故事教学是本课的难点：我设计了这样几个教学环节：（1）师生浏览整个故事，说说故事中都有谁?发生了什么事？（2）让同学充沛发挥想象力、发明力说说对插图的理解，串连成一个完整的故事。（3）播放录音，通过看图或做动作引导同学理解。（4）师生问答，深入理解故事内容。在师生讨论的过程中，启发、鼓励同学尽量用英语回答问题。有时间的话，让同学跟录音朗读。
最后结束用游戏“stop——Go”结束本节课的教学，并安排作业。