语文课文 我家跨上了信息高速路 说课 教学资料--语文说课评课

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设计理念：
这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让同学进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计掌握语文内涵，以培养同学语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。
我设计了认知目标，情感目标和能力目标。
认知目标：
1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便利。
情感目标：
1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2、通过深入地学习课文，以和自身的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络发生浓厚的兴趣。
能力目标：
1、能自身上网浏览，寻找自身感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。
2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：
了解网络给人们生活和学习带来了便利。
教学难点：
使他们对网络发生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的身手。
要解决的主要问题：
1、为什么称网络为信息高速路？
2、网络能为我们的实际生活提供什么协助？
一、释题导入，掌握“神”
同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？ （板书网络）你能用一个词来形容网络吗？
我这样的设计一是想检验同学们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让同学们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。其次让同学们用一个词语来形容网络，这就是看看同学们对网络的了解情况，有意识地了解同学的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。
二、直观媒体，激发兴趣。
我是从神洲五号上天的激动局面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便利，使我们想看什么就看什么。
这样做是激发同学们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”同学一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，发生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。
三、字词教学，合作共学。
对于四年级的同学来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让同学们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来协助学习。
我这样做的目的是充沛相信同学的自学能力，也考虑到了个体的差别。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的同学一起进步，那些学习有困难的同学至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。
四、范读感染，兴趣选读。
为了是带动同学们的情绪，我是自身先范读，然后再请同学们找自身喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自身有一个示范的作用，通过我的语言
来感染同学。让他们选择朗读，是充沛尊重每个同学的个体，尊重他们的选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。
五、提纲挈领，放手自学。
在学习课文段落是，我是先请同学们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？协助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：
1、网络能使我们快速地查阅信息。
2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。
3、能上网购物、拍卖等。
这样是协助他们理清一个思路，充沛发挥教师的主导，点拨的作用。
接着，我是让同学自身点击进入2——4节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读2——4节，运用“网络能使我 ”来说说话。
我提醒同学们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自身的句子，使句子更加完整，流畅。
语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使同学们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自身的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题：2、网络能为我们的实际生活提供什么协助？
六、深入研究，比较，明确网络的实效性。
在学完了课文后，请同学们再次讨论：为什么称网络为信息高速路？
使同学们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络发生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。
七、能力培养。
请问同学，你感兴趣的是什么？让同学们在教师提供的网站里，自身上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。
请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
八、拓展课文，再次感悟。
出示课文第五节，问同学们爸爸说的网络的用处还有很多很多呢！请你把他的话补充完整，你还知道网络的什么功能呢？
这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。