同课异构—《快速跑》教学反思

ljalang

同课异构—《快速跑》教学反思

一堂课下来，自己看到的不足，远不足其他老师的点评，经过其他老师中肯的建议，我对整堂课的各个环节进行了总结，对课堂教学又有了新的认识，总结如下：
一、    围绕教学目标，达到相应的教学效果。
这节课的主要教学内容是快速跑，教学目标是：让学生体验快速跑的技术动作，巩固快速跑技术；发展学生的灵敏性和协调性，提高快速跑的能力；培养学生快速跑的运动兴趣，感受快速跑的乐趣，培养学生在游戏中的合作意识。围绕这个教学目标，我在教学设计上，特别添加了新元素（小尾巴、雪球），整堂课以“玩”为主，让学生在“玩”中体验快速跑，这也是这堂课的亮点所在，让枯燥乏味的跑变得有活力起来。在准备部分，抓小尾巴的游戏，让整个课堂气氛活跃起来，不仅让学生的身体得到了热身的效果，还激发了学生对运动的兴趣，起到了寓教于乐的效果。在基本部分，用雪球吸引了学生的注意力，并用这个新鲜有趣的词调动了学生的积极性。练习时，学生根据教师的讲解示范，起到了良好的练习效果。结束部分的放松舞蹈，让学生身心得到了全面放松，起到了良好的放松效果。
二、整合课程资源，让知识鲜活起来。
这节课中，我用的体育器材是报纸，利用的是我们的生活资源。在农村体育教学中，面对各类体育运动最缺乏的就是器材，我们往往需特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用，从而丰富我们的体育教学内容，让教学内容鲜活起来。在教学设计上，我添加的新元素（小尾巴、雪球），能很好的抓住学生的兴趣点，提高学生对运动的积极性，让枯燥的运动变得生动起来。在结束部分，放松运动我利用的是放松舞蹈，让我们的放松部分变得更加柔和、轻盈。轻松、绵软的动作配上音乐，让学生在舞蹈中体会放松的愉悦。教学设计的完整和特色使整堂课鲜活起来，经过这节课的锻炼，让我在教学上又有了新的认识，如何整合我们现有的课程资源，把课上得更亮丽，让学生在运动中更畅快的翱翔。
三、实施有效的教学手段，使课堂活而不乱。
这节课最大的问题在教学组织上，在后半部分，由于时间的关系，我只注重课程的完成，忽视了学生此刻的状况，造成在讲解两人一组抛雪球和三人一组抛雪球的时候，很多学生在各玩各的，没有注意听教师的讲解，同时已经看不到队列队形。另外在分组上，由于分组方式不恰当，很多学生分组时选择与自己玩得好的一组，造成学生有漏掉的现象。还有一点，在练习中，有学生使用其他物品包裹雪球，造成不良影响，我并未加以阻止。所以在教学组织协调方面，还有待加强，如果教学设计与教学组织相得益彰，那这节就更可观了。所以，在以后的教学中，必须理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练。
四、“教”与 “玩”相结合，让学生在快乐体育中成长。
小学生理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。在抓小尾巴的游戏中，两人一组进行比赛，可以激发学生的好胜心，从而产生竞争意识。如果在游戏中产生争执，甚至“动武”的现象，我们可以借此进行耐心教育，让学生认识“友谊第一，比赛第二”的意义，正确看待比赛的成败。在练习中，我使用小组合的练习方式，可以促进学生的小组学习与配合，加深同学之间的互相学习与帮助。在最后一个游戏打雪仗的游戏中，可以培养学生集体意识，团结一致，齐心协力，共同完成比赛。在以后的教学中最好能再加上拓展练习环节，让学生互相讨论，开动我们的大脑思维去创新练习，创造出不一样的练习方式。让学生在练习时学会思考问题，什么方式能让自己更容易学会，怎么才能让自己得到提高。在小学阶段的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。
综上所述，这节课让我深刻认识到自己的薄弱点，以后需多注重专业知识的学习，学习其他教师的特色教育手段，学习其他地区的特色教学内容，创新教学设计，尽快让自己充实起来。