班主任工作论文 班级管理的“法宝”—主题班会

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众所周知，班会课是班主任对班级学生进行思想、道德、心理等教育的主要形式，是班级教育的有效途径和班级管理的有效手段，组织的好坏也能体现出班主任的管理水平。好的班会课是学生学习、生活的加油站，对学生的健康成长有鼓舞、激励和引导作用。

主题班会是以中心主题贯彻班会课全过程，结构完整、目的明确，重点在于提高全班同学的思想道德认识，是一种更高层次的班会形式。

作为农村初级中学，班主任一般都由语文、数学、英语老师担当，本身工作量大，学校对学科教学质量的要求，学生家长的期盼，给了班主任无形的压力，对于班级管理疲于应付，出现职业倦怠，班主任没有精力精心组织主题班会课，班会课也就成了班主任处理班级事务的“一言堂”，甚至成为了违纪学生的“批斗会”。

下面是我调查学生的一个真实案例。

“我们班主任平时对我们挺好的，很负责任，每天都是早来晚走，很辛苦，我们也知道老师不容易，但每次到班会课，我们心里都是忐忑的，老师总是黑着脸进来，先总结上周表现好的学生，接着就是大面积的点名批评，对纪律不好和成绩差的学生就是一通“狂轰乱炸”，基本上这个过程要持续半节课时间，最后语重心长中带着威胁地强调本周我们班要怎样怎样，否则请家长之类的，弄的同学们胆战心惊。

这种说教式的班会教育效果肯定是事倍功半的，现在初中生正处于青春期，叛逆性特别强，表面上班主任高高在上有绝对的权威，其实学生只是左耳朵进右耳多出，把老师的话当做了耳旁风。

作为新时期的班主任，我们要正确认识主题班会在教育管理中的作用，围绕“促进每一个学生素质全面发展”为中心，有目的、有计划、有形式的组织主题班会，相信你只要把主题班会组织的得心应手了，你的班级管理会变得轻松而有效，你也会体会到做班主任的乐趣了。