小学语文《山中访友》读写结合教学反思

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小学语文《山中访友》读写结合教学反思
保亭二小 黄秀英
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。其中，第5自然段写出了作者迫不及待地要和山里的朋友打招呼，那种亲切、那种自然、那种亲密流露在字里行间，这些文字仿佛就是一首诗。于是，我从这一段入手，设计了这一课的读写结合：
教学时,我首先采用多种形式引导学生品读课文，弄清作者采用的是第二人称，跟山中的“朋友”打招呼。课堂上，让学生模拟当时情境，跟山中的“朋友”打打招呼。
本文有着诗一样的韵律和情怀，飞扬着作者丰富的想象，教学时，以诗歌的形式，课件出示第五段，让学生朗读。通过多种方式的诵读，使学生熟悉文中采用的比喻、排比、拟人、想像表达情感的方法，为仿写打下基础。
在练笔这个环节中，我先让学生模仿课文第五自然段跟大自然的朋友打个招呼，在说的基础上，让学生仿照第五自然段写一段小练笔，要求展开想象，运用比喻排比拟人的手法，可以写园子里的花草树木，也可以写动物园的小动物，或自己感兴趣的其它类别的东西。
学生有例子模仿，效果良好。学生从口练到笔练兼并，既练到词句，又练到写法。