成长故事 当老师其实挺美

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我刚毕业那会儿，其实是不想当老师的。

我曾一度认为当老师，每天对着一群叽叽喳喳的小孩子烦也烦死了。我那时候的梦想是当个徐霞客一样的旅行家，到处走走，看看，用自己的脚步丈量山水、自然。

可是当旅行家也是需要条件的，资金呀，物质呀等等，所以那会儿最想去做导游，既可以养活自己，又可以天南海北的游玩。（当然，这是我自己当时想当然的以为，后来才知道，当导游也是很不容易的。）不过当年我爸一席话瞬间就让我的梦想粉碎：“整天就知道瞎胡想，当老师有什么不好，一个小姑娘，当个老师环境清静，关系清静，风吹不着，雨淋不住的，啥都别想，就去当老师！”我从小就是个听话的孩子，尽管心里不愿意，还是乖乖的去做老师了，这一做，就做了二十多年的老师。

二十多年的老师，越做越有滋味了。记得带第一届学生，我是从一年级一直带到六年级的。从刚走出校门的学生，到又入校门做老师，这中间角色的转换、心理的转换，由不适应到得心应手，真的是遍尝酸甜苦辣。有被学生气得哭鼻子的时候，也有被学生的关心、信任、依赖感动的掉眼泪的情景。准确说，这一届学生我是没有送毕业的，当年因为怀孕生孩子，在他们还有几个月就要毕业的时候，我却临阵住院去了。那段时间，因为即将要离开他们，我心情不好受，一直不知道如何和孩子们告别。有一天上课，因为一件小事我发脾气：“都这么大了，还不知道听讲，我们师生缘分算是尽了，从明天起，我将不再教你们，换个老师管你们吧！”说完这话，眼泪再也控制不住，冲眶而出，我快速走出教室，回到办公室，趴在桌子上大哭起来。说实话，当时我的眼泪以及我批评他们的话语想表达的真实想法是对他们的不舍和留恋，以及没有把他们送毕业的愧疚和遗憾，我只是不知道如何和孩子们告别。没多大功夫，只听从教室方向传来惊天动地的嚎啕大哭声，一点也不夸张，真的是惊天动地的嚎啕大哭。当时我们的教室在四楼，哭声从四楼传到楼下，惊动了校长和主任，她俩飞速跑到楼上，就看到六一班的学生，集体大哭，男生哭、女生哭，一个个张着大嘴，哇哇的哭。看到校长，孩子们像看到救星，围上去边哭边喊：“校长，求求你别给我们换老师，我们再也不惹刘老师生气了！”被拉着胳膊，扯着衣袖的校长，问明了事情的缘由，眼圈也是红红的。当校长和主任走到我们六年级办公室的时候，看到的是趴在桌子上嚎啕大哭的我。多年以后，校长每每提起这件事，就说：“当老师，当到这个份上，值了！”

这么多年过去，我和这一届学生中的大部分还有联系，他们现在也三十出头了，有时候他们聚会也会喊上我，在一起说的最多的就是：“老师，当年你对我们的用心，我们都知道。”是啊，当老师的，你对孩子们用心，他们怎么会不知道呢？这些孩子们，现在在不同的工作岗位上上班，有在政府部门上班的，有自己开公司的，有做医生的，也有做教师的，竟然还有一个当画家的……他们在平凡的岗位上幸福的生活着。

我有时候在想，我们做小学教师的，在教育学生的时候，内心里想的是什么？是把他们培养成什么人才吗？应该不是吧。我们想的更多的或许是要求学生按照学校或者老师的规定去做，听话、按要求做的就是好学生，不听话、没按要求做的就是“坏学生”，总之，不能影响 “我的形象”，不能影响“我的班级的形象”。当我们这样想的时候，面对学生们的调皮、捣蛋、各种不配合，往往想到的不是帮助和教育，而是责备、埋怨和批评，有时不仅仅批评学生，还会连带批评家长。有一天，当学生长大了，当他们在不同的岗位上平凡的工作、生活的时候，我们可有想过当年他们是好学生？坏学生？每每看到我曾经教过的学生如今在各自幸福的生活的时候，我都会庆幸：多亏当年面对不同的学生，我没有厌烦，没有嫌弃。

今天下午，班主任的成长分享活动中，老师们分享自己的成长经历、自己是如何管理班级的等等，说得非常好。不同性格的老师，方法不同，有严格要求型的，有温柔和蔼型的，有事事注意小节的，也有注重孩子自我培养的，从他们的分享中，我感受到的就是“用心”二字。如果我们都能够像这些用心的班主任一样，不因学生的坏习惯影响班级而厌烦他们，不因学生的种种不是而嫌弃他们，面对他们的各种不合要求，接受，然后帮助和指导，相信，有一天他们会长大，相信有一天他们会融入社会，一定能做个自食其力的合格公民的话，我们是否就能够宽容、大度、淡定许多呢？那个时候，面对千差万别的学生，我们只抱着静待花开的态度，一定会觉得——当老师，其实挺美的！