培训心得 有感于“爱自己就要栽培自己”

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在郑州师院培训的时候，听驻马店实验小学的郝秀丽老师作的报告《爱自己就要栽培自己》，感触颇深，也发人深省。

   她以此为题，谈了自己的专业发展之路。她曾是我们河南省的骨干教师、河南省名师、中原名师，在这些荣誉之后，是她对学生的热爱，对教学的热爱，对事业的热爱，正是“爱”，让她工作起来更有激情，也成就了自己。

   在讲座中，她提到作为教师，要营造良好的关系，这样的关系胜过任何教育。良好的关系就是要言教重于身教，做到微笑对待我们的学生，用微笑消除人们脸上的冬色；要有“精气神”，即精力充沛，气势旺盛，神采飞扬，以这样的精神面貌对待工作；良好的关系要做到具备高超的师生沟通能力，少问“为什么”，多问“怎么办”，像陶行知“四颗糖”的故事讲的那样，多寻找正面动机，因为每个行为背后都有一个正面的动机。作为教师还要谨言慎行，就像基诺特说的那样：“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能够让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。”所以，作为教师一定不能让自己成为扼杀学生快乐与开心的“刽子手”，而要成为快乐的制造者。

     作为教师还要懂得一个字—“修”，争相于永正老师说的那样。修，除了修品性和德性，还要修耐性，教育使一项需要从容和耐心的事业，因为说老实话，教师时时刻刻都有被学生推倒愤怒边缘的危险。所以要能“修行”。

要想让孩子喜欢你，首先要上好第一节课，用心记着每个孩子的名字，用激励、赏识来唤醒孩子们内心的向上向善的种子。

作为教师要勤于阅读，因为一个教师能走多远，就取决于学习力。郝秀丽老师体育专业出身，毕业后教过语文，英语，体育，最后转到了数学，无论教什么学科，都能不放弃阅读，向书本求教，向书本找方法，她说阅读的厚度决定加上在讲台上的高度，同时她还是善于反思的教师，对自己的学生管理工作，教学工作不断进行反思，才让她成为了具有思考力的教师，进而成为了省名师；她还是一个科研型的教师，对教育教学中现象能够潜心研究，正如她举得例子说的，她也曾经遇到过调皮的孩子，也曾经遇到过暴力型的自闭症孩子，但她把他们作为研究对象，研究他们的每一个行为，找到教育的方法，让这样的孩子逐步改变自己，从中享受教育带来的快乐，是极其难得的事情，正因为她的投入与热爱，才成就了她自己。

听了讲座，自己也反思着，思考着。与她对比，我缺的是对自己的规划，曾记得我们一同参加过国培，而自己却纠缠于事务当中，没有在成就别人的同时让自己也跟着成长，而逐步拉了下来，让差距越来越大；与她对比，自己还缺少一种坚持，坚持阅读，坚持反思，坚持研究，坚持理想，如果作为教师的我们能够坚持每天精心备好一节课，每天坚持与一个孩子谈话，每天坚持反思，每天坚持写随笔，真的想不成功都很难，而我们大多数人缺的就是坚持。

正像她的讲座题目一样，爱自己就栽培自己吧，在成就我们学生的同时也成就我们自己吧。从现在开始，精心做好个人规划，这样更能看清自己；为自己制定一个目标，一步一步走下去，多读书，勤思考，多反思，写下自己做过点点滴滴，自己一定会在我们从事的工作中找到自己的快乐，找到自己的价值的。