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基地培训研讨活动——作文教学反思
琼山中学语文组 戴雕
今天上午,在琼山中学语文组,进行了主题为作文教学的基地探讨活动,高三语文组的刘成老师上了一节“任务驱动型”的作文课。各学校老师认真听课,并且在课后作了点评,大家讨论得非常热烈。
省骨干教师梁菁主任做了小结,提出了很多对于作文教学的建议,我们受益良多。主要有三点建议:一是让学生弄清楚“驱动型作文”和“新材料作文的区别”;二是作文指向要明确;三是关于作文材料的选择问题。
下面是听刘成老师课的记录:
刘成老师的课先由两幅图导入,让学生找出两幅图的不同之处,接着分析了这两年高考作文的特征,引出“任务驱动型”作文的概念及出题者出这类作文题的相关构思(以2015年全国卷二的作文为例分析),提出作文审题“1+3”模式,即:
明指令
用比较思维看对象
用因果思维看事件 关注关键词、句
用经验思维看态度
明指令
训练1
一则很长的材料(用比较思维看对象)
师生互动
训练2
明指令
看态度 看对象 看事件
材料:萨顶顶假唱事件
训练3:高二学期末本年级作文材料
用经验思维看态度
师生互动
高考作文回放(2015年风采人物选择)
师生互动
师总结 劳于读书,逸于作文——元(程端礼)
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