2017年全国卷高考考试大纲修订分析-化学

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2017年全国卷高考考试大纲修订分析-化学
　　2017年高考考试大纲有细微变化，高三考生该如何应对?今天，小编整理了各大媒体及华师附中、省实、广大附中等名校的各科目名师对考试大纲修订内容的解读，由于内容极其重要，希望各位同学、家长及老师认真对待，仔细研读。

　　修订考试大纲的背景

　　考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。修订考试大纲，贯彻立德树人任务要求，全面总结考试内容改革成果，体现课程改革新理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备，是落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神、提升教育考试质量的重要举措。在广泛征求意见的基础上，教育部考试中心组织专家修订、审定了2017年普通高考考试大纲。

　　解读

　　此次考试大纲修订是为了贯彻“立德树人”任务要求，体现课程改革理念，为实现2020年高考改革目标做积极准备。

　　修订基本原则

　　坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。

　　优化考试内容，着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。

　　提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。

　　考纲修订，理科生面临挑战大于文科生

　　根据教育部考试中心发布的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》显示，高考科目修改内容涵盖语文、数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理这些学科。其中，各科考试知识点均有删减。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

　　据卓越教育考试研究院的老师分析，从考纲的变化上看，文科生的负担有所减轻，理科生负担有所加重。其中，理综科目考试内容增加较多，所以理科生面临更大的挑战：既要面对内容和难度的变化，又要在高三学习新课，难免打乱原有复习进度和节奏。至于文科的部分学科的选考题范围普遍缩小，部分学科将选考内容直接删减，所以文科生的压力较小。

　　在近年各科试题中，结合传统文化或以生活实际为背景的题目屡有出现，但此次修订，明确提出增加中华传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和导向作用。这就要求考生注重相关知识的积累，数学、物理、地理等学科要注重知识的实际应用。

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　　有学校老师指出，此次考纲的修订，给学校的教学进度带来少许干扰。高三开学已两个月，正常情况下新课早已学完，学校的各类考试安排及老师的备课计划均按修订前的考纲来制定。修订后，部分科目需要重新上新课，这样就有可能打乱学校既定的复习节奏，学校需要重新统筹安排高三的教学计划。

　　“部分科目的选考模块在广东多年不讲也不考，老师们也没有对这部分知识进行专门的研究和备课。”有老师表示，以物理为例，广东大多数地方已7年未学选修3-4模块的知识。考纲修订后，“老革命遇到新问题”，老师需要重新捡起课本从头学习，重新备课，挑战不小。

　　考纲调整对备考有什么影响?

　　用大白话说，有的学科的选考内容删除，会导致有些学生“白学”，有的学科选考内容变成必考，会导致有的学生现在还要学习新的内容。

　　应该来说，这一调整对应试学校的影响更大。业内说，有的学科要求选修两个模块，但是，由于以往有选考，有的学校会集中教一个“既好学又能得高分”的选修模块，另一个选修模块要么不教，要么蜻蜓点水。而此次考试中心是按照学科素养来选择选修，即有些选修模块可能比较难，但是，它是学科素养必备的知识。

　　从这个角度上看，考试中心的这一突然袭击，似乎也没有错，而且，按照课程标准的要求，高三年现在还在上新课。当然，实际上是，各地高中都已经通过加快速度或是减少必修模块，完成高中三年学校，现在都进入高考复习。

　　从目前看，这一调整对全国考生的影响都是一样的。

　　主要修订内容

　　一、增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

　　二、完善考核目标。结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

　　三、调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见;数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

　　备考解读

　　化学

　　新考纲

　　现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。

　　修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

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　　备考解读

　　考纲调整对备考影响不大

　　对于化学选考模块的变化，华师附中化学高级教师，广州市高考研究小组、广州市高三化学中心组成员蔡伟表示，因为之前的广东自主高考命题时，主要考查的就是有机模块，并没有涉及到化学与生活，化学与技术以及物质结构三个选修模块。

　　2016年第一年参加全国卷高考，全省绝大部分学校由于课程与教学进度的安排，主要还是针对有机化学模块备考，少部分学校和学生会选择物质结构模块进行备考。

　　而在2017年广东备考当中，有很多的学校选择了物质结构和有机化学同时排课，复习备考。选另外两个模块备考的学生相对很少。所以考纲的调整，对广东高考化学备考影响不大。

　　修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。不排除改革后对题目难度会做调整，基础知识是最重要的。

附
　　Ⅰ、考核目标与要求

　　化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

　　化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

　　一、对化学学习能力的要求

　　1、接受、吸收、整合化学信息的能力
　　（1）对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。
　　（2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储。
　　（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。

　　2、分析和解决化学问题的能力
　　（1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。
　　（2）将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并做出合理解释。

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　　3、化学实验与探究的能力
　　（1）掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。
　　（2）在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。

　　二、对知识内容的要求层次

　　高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

　　了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

　　理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。

　　综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。

　　Ⅱ、考试范围与要求

　　根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省（自治区、直辖市）实施普通高中化学课程标准的原则，参照《普通高中化学课程标准（实验）》，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

　　必考内容

　　必考内容涵盖必修模块“化学1”“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学学科特点和基本研究方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。

　　1、化学学科特点和基本研究方法
　　（1）了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。
　　（2）了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。
　　（3）了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。
　　（4）了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。
　　（5）了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系。了解“绿色化学”的重要性。

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　　2、化学基本概念和基本理论
　　（1）物质的组成、性质和分类
　　了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。
　　理解物理变化与化学变化的区别与联系。
　　理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
　　理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
　　（2）化学用语及常用物理量
　　熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
　　熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断元素的化合价。
　　掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法。
　　了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。
　　理解质量守恒定律。
　　能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。
　　了解物质的量（n）及其单位摩尔（mol）、摩尔质量（M）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量浓度（c）、阿伏加德罗常数（NA）的含义。
　　能根据微粒（原子、分子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。
　　（3）溶液
　　了解溶液的含义。
　　了解溶解度、饱和溶液的概念。
　　了解溶液浓度的表示方法。理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并能进行有关计算。
　　掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。
　　了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。
　　（4）物质结构和元素周期律
　　了解元素、核素和同位素的含义。
　　了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。
　　了解原子核外电子排布规律。
　　掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。
　　以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。
　　以ⅠA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
　　了解金属、非金属元素在周期表中的位置及其性质递变规律。
　　了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。
　　（5）化学反应与能量
　　了解氧化还原反应的本质。了解常见的氧化还原反应。掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。
　　了解化学反应中能量转化的原因及常见的能量转化形式。
　　了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。
　　了解热化学方程式的含义，能正确书写热化学方程式。
　　了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。
　　了解焓变（ΔH）与反应热的含义。
　　理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。
　　理解原电池和电解池的构成、工作原理及应用，能书写电极反应和总反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。

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　　了解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害以及防止金属腐蚀的措施。
　　（6）化学反应速率和化学平衡
　　了解化学反应速率的概念和定量表示方法。能正确计算化学反应的转化率（α）。
　　了解反应活化能的概念，了解催化剂的重要作用。
　　了解化学反应的可逆性及化学平衡的建立。
　　掌握化学平衡的特征。了解化学平衡常数（K）的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算。
　　理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，能用相关理论解释其一般规律。
　　了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
　　（7）电解质溶液
　　了解电解质的概念，了解强电解质和弱电解质的概念。
　　理解电解质在水中的电离以及电解质溶液的导电性。
　　了解水的电离、离子积常数。
　　了解溶液pH的含义及其测定方法，能进行pH的简单计算。
　　理解弱电解质在水中的电离平衡，能利用电离平衡常数进行相关计算。
　　了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。
　　了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。掌握常见离子的检验方法。
　　了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。理解溶度积（Ksp）的含义，能进行相关的计算。
　　（8）以上各部分知识的综合应用。

　　3、常见无机物及其应用
　　（1）常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）
　　了解常见金属的活动顺序。
　　了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
　　了解合金的概念及其重要应用。
　　（2）常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）
　　了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。
　　了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响。
　　（3）以上各部分知识的综合应用。

　　4、常见有机物及其应用
　　（1）了解有机化合物中碳的成键特征。
　　（2）了解有机化合物的同分异构现象，能正确书写简单有机化合物的同分异构体。
　　（3）掌握常见有机反应类型。
　　（4）了解甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质及应用。
　　（5）了解氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用。
　　（6）了解乙醇、乙酸的结构和主要性质及重要应用。
　　（7）了解糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质及重要应用。
　　（8）了解常见高分子材料的合成及重要应用。
　　（9）以上各部分知识的综合应用。

　　5、化学实验
　　（1）了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
　　（2）了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。
　　（3）掌握化学实验的基本操作。能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。
　　（4）掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。
　　（5）掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。
　　（6）根据化学实验的目的和要求，能做到：
　　设计实验方案；

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　　正确选用实验装置；
　　掌握控制实验条件的方法；
　　预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；
　　评价或改进实验方案。
　　（7）以上各部分知识与技能的综合应用。

　　选考内容

　　选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”，考生从中任意选一个模块考试。

　　（一）物质结构与性质

　　1、原子结构与元素的性质
　　（1）了解原子核外电子的运动状态、能级分布和排布原理，能正确书写1~36号元素原子核外电子、价电子的电子排布式和轨道表达式。
　　（2）了解电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。
　　（3）了解电子在原子轨道之间的跃迁及其简单应用。
　　（4）了解电负性的概念，并能用以说明元素的某些性质。

　　2、化学键与分子结构
　　（1）理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。
　　（2）了解共价键的形成、极性、类型（σ键和π键），了解配位键的含义。
　　（3）能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些性质。
　　（4）了解杂化轨道理论及简单的杂化轨道类型（sp、sp2、sp3）。
　　（5）能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测简单分子或离子的空间结构。

　　3、分子间作用力与物质的性质
　　（1）了解范德华力的含义及对物质性质的影响。
　　（2）了解氢键的含义，能列举存在氢键的物质，并能解释氢键对物质性质的影响。