班主任叙事 六班2016“万圣节”

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今天是西方节日中的“万圣节”，一大早就看到有学生在相互地分发糖果，在如今西方节日大肆侵涌的当下，强制的围追堵截可能费时费力，还收效甚微。奇观六班在八年级依据智水年级“宜疏不宜堵”的原则，也在思考如何应对西方节日笼罩下让孩子的精神世界有奇观特色的一席之地。

    西方那种怪异打扮、装神弄鬼可能并不太适合中国的孩子。而且“不给糖，就捣乱”的这样一种思维方式，可能更加适合开放热情的外国孩子和其“大家庭、小社会”的社会组织格局。探寻属于奇观六班的特色节日也尤其必要性。

    今天上午我也把出差带回来的东西（麻花和米饼）和孩子们分享了；下午，副班陈老师从家里为孩子带来了一些糖果，说是给他们庆祝一下。加上奇观六班在今天也是受到一个“重磅喜讯”，所以，我们简单商量之后，就在晚上和孩子们一起过奇观六班的“万圣节”。

    奇观六班的奇才们进阶目标是“君子——精英——圣贤”，君子凸显品格，精英展示特色，圣贤内外和合。

    在去年的“圣诞节”，奇观六班就经由自我生发，将其解释为“圣贤诞生的节日”，那过去了快一年了。今年的万圣节理应就是万众期待、万象更新地“圣贤启心、圣贤汲新”的节日。

    主题确定之后，我和副班便走进奇观六班和奇才们分享今天奇观六班收获的“重大喜讯”，之后便问大家今天是什么节日？

    不出所料，好多人都说是“万圣节”，有人说“老师，你要发糖”、“老师，你要吃糖不？”、“老师，不发糖我们就捣乱”等等七嘴八舌地说开了。

    我就问孩子们还记得去年的“圣诞节”吗？

    “记得”

    “那咱奇观六班怎么定义圣诞节的？”

    “圣诞节就是圣贤诞生的节日!”

     我继而就追问了孩子们奇观六班奇才的进阶目标，幸好经过我唐僧般的念经和“活动体验收获型主题班会”的开展，大家还是答得令我满意。

    所以，自然而然，孩子们说出“万千圣贤诞生的日子”的话也就顺理成章了。

    既然孩子说出了奇观六班“万圣节”的含义，那么，奖励也就必不可少。让孩子们三三两两用衣服变成“盛糖器”，之所以这样，就是避免在撒糖果的时候出现争抢甚至踩伤等意外事故，也是为了让孩子们懂得合作，懂得分享，尤其是要懂得规则。

    所以，当我和陈老师撒糖的时候，看到孩子们期待的面孔，在遵守秩序（只能坐在自己的桌子上）中的蠢蠢欲动，煞是可爱。很想得到某种东西，但又不得不等待，在等待之中融汇了万千表情和心情。

    最后的结果，还是比较顺利的。有些孩子确实没有接到糖果，但是有些孩子（如金子崴）把自己收获的多余糖果分享给其他同学，我想，这就是我们所期待的吧，当然还是有个别同学站起来抢糖果，最终她就被勒令退出这场游戏中了。

    其实，很多时候，做同样的事情，可以依据自己班级的特色进行相应的与原有班级理念、目标的对接，这样不仅让孩子觉得有连续性和层次感，也有利于班集体长期的凝聚和团队建设。

期待这场“万象更新，圣贤启新”的奇观六班“万圣节”能够给孩子们的回忆中留下一点点不一样的浪花。

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实验学校   邱朴智