《小猴摘仙桃》课后反思

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《小猴摘仙桃》课后反思
                         琼海市教育幼儿园     吴洁婷
为了促进我们教师的基本功，提升教师组织集体游戏的能力，更好地为幼儿的健康成长服务，在李园长的带领下，开展了全园教师规则游戏考核。全园教师分为五个小组，我非常幸运与陈组长为一组，跟着她一起学习、一起制定教案、一起备课、一起研讨。最后我们一起敲定好教案《小猴摘仙桃》此活动。
此活动分为三个大环节，第一环节是基本游戏——听口令进行，熟悉游戏的基本玩法。玩法：根据桃树精（配班老师）口令“1、2、3木头人”，幼儿以各种动作前进，当桃树精回头时，幼儿立刻静止不动，直至桃树精再转回头。若有人控制不住而动了，则得重回起点，重新开始。最后小猴们要从树精身上摘得仙桃，并迅速跑出树精所在的山头，被树精抓到就会变成小树精。
反思一：在进行此环节时，我先给孩子们示范，但是在示范后并没有及时跟幼儿讲解游戏的过程，要该怎么做才能不让树精发现，不会犯规，才能顺利地摘到仙桃。
针对性的鼓励是最重要的，在幼儿玩过一遍游戏后，能顺利摘到第一颗仙桃时，我应该请他出来跟幼儿一起分享，说说自己是怎样才能顺利地摘到仙桃的，让其他幼儿学学，同时也要鼓励没摘到的幼儿也别气馁。
第二个环节是创新游戏——两人互抱停止，体验合作游戏的乐趣。玩法：根据桃树精口令“1、2、3木头人”，小猴子们以各种动作前进，当树精回头时，幼儿互抱静止不动，直至树精再转回头。若有人控制不住而动了或者没有找到同伴者，则重回起点，重新开始。最后小猴子们要从树精身上摘得到仙桃，并迅速跑出树精所在的山头，被树精抓到就会变成小树精。
反思二：在进行此环节时，孩子们都能遵守规则，如果犯规了，都自觉重回起点重新开始。一遍游戏完后，有些幼儿摘到了仙桃贴在了衣服上，想进行第二遍游戏时，幼儿只要往前迈一大步，动作稍微大一点，贴在身上的仙桃就掉了下来。这时，幼儿又要捡桃子，又要游戏，这无疑是给游戏加了一道阻力，所以在道具的可用性上要做调整。
第三个环节是挑战难度——穿越各种障碍，进行挑战反应控制。玩法：树精被小猴们给吓到了，逃到了火焰山上去了，想要摘到仙桃必须闯过重重障碍：盘丝洞和通天河才能到达。
反思三：经过了几轮游戏，每个幼儿已掌握了游戏的规则，但最终只有一名幼儿聚齐三颗仙桃，变成美猴王，得到金箍棒，其他幼儿难免会有点失落。这时我应该把游戏多玩几遍，鼓励幼儿在树精没发现时大胆摘仙桃，这样很快就能聚齐三颗仙桃，变成美猴王，得到金箍棒。这样孩子们的心情也会非常的愉悦！
总体上说，这次活动开展得还是比较顺利，孩子们玩得也不亦说乎，各个环节较清晰，衔接自然。但是还存在许多问题，在今后我还要不断反思，跟其他老师一起探讨、一起交流，以使自己的教学活动更加合理科学的发展。