人教版七年级道德与法治(上册)《家的意味》教学设计

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人教版七年级道德与法治(上册)《家的意味》教学设计
　　　　教材分析
　　《家的意味》是人教版七年级道德与法治(上册)第三单元第七课第一框。家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的主战场。
　　学情分析
　　现在的学生大多数都是独生子女,他们普遍存在责任感不强,不知道把孝敬父母落实到实处。,他们中的很多人会认为父母对他们好是应该的,针对这一问题有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。家庭是学生成长的摇篮,心灵的港湾。父母是他们的第一任老师,正是因为太熟悉,不去珍惜家庭的温暖和亲情。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。
　　2教学过程
　　一.导入新课
　　多媒体播放歌曲《常回家看看》。“找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上祝愿……"一曲《常回家看看》唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼。
　　是啊,我们每个人都希望有一个温暖、温馨的家。家中有亲人,家中有亲情。那么,什么是家庭?今天让我们体会《家的意味》。
　　二.师生互动大课堂:
　　分组讨论(全班分成四组:超级组、赢家组、创新组、必胜组)
　　(一)、生命的居所
　　活动1、我眼中的(四组分别回答问题):
　　(1)请用一个比喻描述你对“家”的认识。
　　(2)请用一种水果来描述你对“家”的感受。例:我的家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。
　　(3)73页的案列,学生回答,老师点评。
　　多媒体显示:说一说:什么是家庭?
　　教师总结:一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
　　活动2:
　　1、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感,初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
　　2、能够在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
　　3、理解家的含义和作用,知道尽孝应在当下。
　　活动3:家庭的功能
　　(1)多媒体显示:说一说,家庭的功能有哪些?
　　(2)学生阅读课本72页。
　　(3)(多媒体显示)家庭的功能:物质生产功能;人口生产功能;消费功能;抚育和赡养功能;教育功能;休息娱乐功能。
　　(二).中国人的“家”
　　活动4:话“家规”、“家训”(分组讨论回答)
　　(1)探讨中华文化中“家”的意义
　　(2)说说我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”
　　(3)分析这些“家规”“家训”的内容,说说哪些内容应该继承并发扬光大,成为新时期的家风。
　　(4)理解孝的精神内涵
　　活动5:将“孝”落实到行动中。
　　大家齐唱《常回家看看》
　　教师寄语:“谁言寸草心,报得三春晖。”父母不仅赋予了我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
　　老师向同学们提出殷切希望,结束新课。
　　知识小结:
　　1.学生谈本节课的收获
　　2.教师总结