教育反思 我对课堂中“在玩中学”的感悟

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孩子的天性就是好动，喜欢玩耍。玩是孩子的天性，孩子的玩蕴含着很多想法，蕴含着创造，蕴含着独特的认知过程。许多著名教育家也提出：让学生在玩中学，学中玩。如果要是孩子能在玩耍中学习，那效果可就不一般了。

李志军老师就是一位善于发挥学生玩心的老师。他一直走在教育教学的第一线，带领的班级在18年没有家庭作业的情况下依然保持领先。得到了社会各界的普遍好评。如果我能恰当的引导孩子们，把最能够激发他们学习兴趣的因素与语文学科的认识世界、认识自我、独特的情感和思维方式有机的结合起来，就可以把这种纯粹的“玩”转化为对语文学习的追求。

由此，我想到了课堂上学生的说话现象。好多孩子喜欢无意识的和别人说话，甚至在课堂上抓住机会和周围的人说的兴高采烈，觉得很好玩。如果语文老师充分利用了孩子爱玩的天性，很好的调动了孩子们思考的积极性，发挥了思维活跃的优势，就可形成自己的课堂模式。

我从他的汇报课中得到启发，争取使自己的课堂形式多样化，灵活多变，使得学生得到应有的发展。我觉得在玩中学，李老师的这种模式有法可依，但要恰到好处，教师要细心呵护学生与生俱来的无目的的“玩”，更要诱导学生由无目的的“玩”逐步进入有意义的“玩”，否则就会适得其反，让课堂失控。