—语文教研组校本教研活动案例

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语文教研组校本教研活动案例&nbsp&nbsp
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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp语文教学如何促进同学自主学习
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、活动背景
&nbsp&nbsp&nbsp《语文课程规范》公布以后，2008年秋季全面实施新教材，语文教师在教学观念和行为上有了较大的转变。但还有许多教师在教学中的“教师中心”“知识中心”现象没有根本改变，从而剥夺了同学自我学习和感悟的机会，忽视了自主学习自我发展。根据这一现状，学校语文组二至三月份以“语文教学如何促进同学自主学习”为主题的研训专题。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp二、活动目标
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、深刻理解《语文课程规范》的内涵，树立教师“以人为本”的育人思想，推动教师思想观念、角色身分、行为方式的切实转变。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、提高教师自身的综合素养和教学、教研能力，塑造新的语文教师形象。&nbsp
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、了解、掌握“促进同学自主学习”的一些教学战略和基本方式、方法，培养同学自主学习、自主发展的习惯和能力。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp三、活动布置&nbsp
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、二月初，制定本学期研训计划。确定2、3月主题活动为“语文教学如何促进同学自主学习”。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、3月初，语文教师根据教研组下发的要求，围绕专题查找资料，自主进行理论学习。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、3月上旬，根据自身的学习体会，有目的地进行教学观摩活动，引导教师反思各自的教学行为。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、3月中旬，集中开展“语文教学如何促进同学自主学习”的专题研讨。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、3月下旬，各自进行实践探索，撰写总结。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp四、活动过程
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、依据专题学习理论
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、针对专题观摩教学
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、围绕专题展开研讨
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、依照专题实践探索
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、围绕专题撰文总结
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp五、活动反思
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注：
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