《地震中的父与子》第二课时教学设计

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《地震中的父与子》第二课时教学设计
文昌市第二小学 祝 仙
教学目标：
1、      有感情地朗读课文，深入理解课文。
2、      感受父子亲情，体会伟大父爱给人坚持的力量。
3、      学习作者如何抓住人物语言和外貌描写表现父爱的。
教学重点：
1、      重现父亲历尽艰辛救儿子的场景和儿子在废墟底下鼓励同学的场景。
2、      朗读指导。
教学难点：
理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。
教学过程：
一、    复习导入
1、      齐读课题，回忆父子之间发生了什么？
2、      重温父子团聚的场面。
师：父子终于团聚了，课文是怎样描述这个场面的？
指名读。（板书：了不起  父亲  儿子）
二、    研读课文
1、      完成学习任务
默读思考：从哪些语句中感受到这对父子的了不起？
2、      全班交流
3、      重点语句点拨
（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪, 到处都是血迹。挖到第38小时……
①体会38小时时间之长，父亲挖掘之艰辛。
师：38小时有多长？在这漫长的两天一夜里，周围的环境是怎样的？父亲知道吗？谁都劝不走，你从中看到了一位怎样的父亲？（板书：坚定）
②朗读外貌描写并学习写作手法。
师：你从这些外貌描写中感受到了什么？又看到一位怎样的父亲？（板书：遵守诺言、不畏艰辛）
（2）不论发生什么，我总会跟你在一起！
①体会这句诺言对父亲产生的巨大精神力量。
师：大地震夺去了那么多的生命，这位父亲想到生死未卜的儿子，想到这句承诺，这句话该是怎样在他的脑海中回响？
②多次朗读。
（3）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！
①想象阿曼达在废墟下的场景。
师：废墟下可能是怎样的环境？一般七八岁的孩子可能是什么反应？阿曼达是怎么做的？评价一下阿曼达。（板书：勇敢、有爱心）
②体会父亲的诺言对阿曼达产生的巨大精神力量。
师：阿曼达为什么这么勇敢？他的精神力量从哪里来？（板书：信任）
4、      小结
（1）有什么想说的？
（2）重温欣慰的结局和温馨的画面。
三、    知识链接
爱不分肤色和国籍，全天下的父母之爱同样伟大，一起感受5.12地震中爱创造的生命奇迹。
四、    布置作业
小练笔：阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
板书设计：
         17、地震中的父与子
                    了不起
            父亲    爱     儿子
            坚定           勇敢
        遵守诺言         信任
       不畏艰险         有爱心