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浅谈班级常规化管理的一点见解体会

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发表于 2016-10-24 01:07:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
浅谈班级常规化管理的一点见解体会
邓盈盈
     班主任担负着教书和育人的双重任务,对学生个性心理品质的培养,行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行,一举一动,班级的学风,班风影响着学生的价值和评价,班主任工作任重而道远。通过聆听陈东老师的《浅谈浅谈班级常规化管理的一点见解》讲座,我获益匪浅。
一、安全问题
陈东老师强调要把学生的安全问题放在第一位,班主任要及时落实学生到位情况,确保学生在校的安全,这是所有学习教育的基础。班主任要及时主动关心、掌握请病事假学生的基本情况变化和行踪去向,预防学生弄虚作假,严禁学生旷课,必须做好相关记录,妥善保管学生请假条,并将学生请假或旷课情况及时向学生家长通报。
我认为不仅要重视学生的人身安全,也要重视学生的心理健康,良好的心理素质是保障学生安全的内在原因,有一个健康的心理,在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。因此,我们要特别重视学生的心理安全教育,培养学生健康的心态,尝试建立心理教育体系,开设心理教育课,建立心理辅导、咨询站,设立内心倾诉信箱等,按少年儿童心理发展的规律来解决他们的心理问题。
二、家校沟通问题
    作为班主任,一定要掌握所有学生家长的联系方式,收集学生信息,及时向家长反馈学生在校情况,主动联系家长,解决学生问题的同时还能赢得家长的信任,这十分有利于日后班级工作的开展。教师与家长的沟通是一种艺术,也是一种超越知识的智慧。它需要教师根据不同的家长,结合实际,采取灵活多样的方法,使双方在沟通过程中达成共识,互相配合,共同做好孩子的教育工作。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通,最为关键的是要以诚待人,以心换心,同时努力提高自己的道德修养和理论水平,这样才可以架起心与心之间的桥梁。
三、力度问题
班主任再要班级树立威信,首先班主任言行举止要一致,其次班主任要以德服人、以理服人、以情感人、以法正人。班主任教师要树立道德模范,方能以德感人,后以德服人;教育学生、表扬学生、指点学生要有适当的理由,不能有理无理都是一举。要用不同的举止来感染学生,说服学生,同时感情要真挚,以礼相待,相敬如宾,一切要在情理之中。班主任是一个班集体的组织者和领导者,班主任率先垂范,不断学习,为人师表,树立形象,直接感染学生,影响学生,也在学生中树立班主任的威信!最后,班主任要关爱学生,心爱护学生让学生感受到温暖,爱可以感化学生,也能在学生中树立班主任的威信!
四、细节问题
班主任工作要细心,面面俱到,比如在教育学生行为习惯养成,就要从小事要求他们,比如教室卫生是否整洁,课桌椅下是否有纸屑,课桌椅是否摆放整齐,讲台物品摆放是否整齐等。班主任要树立榜样意识,及时表扬班上的好人好事,对于学生做得好的事情及时给予肯定。培养班干部的管理能力,利用班干部管理好班级。主动夸赞科任老师,配合科任老师的工作,共同形成一个团队,做好学生工作。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我将会把这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去,为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

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