小学校长论坛发言稿 以规范强德育，以特色促发展

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论坛主题：“如何在规范办学的基础上，‘立德树人’，提升办学特色”  

    参观了刘胡垌小学丰富、精致的校园文化，为刘胡垌小学的全体教师的敬业精神所感动，为刘胡垌小学管理团队的卓越才能喝彩，现结合自己的理解和今天的见闻，谈谈自己的收获。

我对规范办学的认识：公立学校的最根本、最基础的要求。关于公办学校的定位，很明确的一点就是提供基础的、必要的、规范的教育教学服务，相对于私立学校，公办学校有太多的规定动作要做，这些规定动作的要求很多时候都让人觉得成为了一种负担：标准的国家课程设置，标准的学业质量测评，国家统一的学生体质健康测试，还有各种即时性的国庆、中秋、元旦节日活动，还有各种特色活动：建队节、推普周、环保教育、安全教育、科技活动等，教师的业务能力评比活动：公开课、教学设计、达标评优、岗位练兵等。这一系列的规定动作总让人觉得有点应接不暇，有时学校根据自己的情况安排一些活动，总会被这些活动干扰和影响。所以，我们对这些规定动作是比较反感的，学校的很多精力都用来完成这些规定动作了，学校自己的发展空间就被压缩了。但正因为这些规定动作的必要开展，同时也保证了我们的公立学校的办学水平基本保持一致，我们的办学方向不至于发生明显偏离正常轨道。所以，规范办学，既是公立学校的特色发展的障碍、同时也是保证学校健康发展的根本。很多家长在选择学校的时候往往会优先选择公立学校，总觉得这样的学校值得放心，特别是一些生源丰富的学校，家长宁愿耗费大量的精力和心血努力挤进去。相对的，因为一些私立学校办学带有明显的盈利目的，特别是一些中、低端的私立学校，家长很多时候都会觉得有作秀的感觉，总觉得不太靠谱。所以，当我们总是在诟病我们的规定动作太多的时候，这其实也恰恰是我们的优势。

规范办学规范二字其实已经决定了学校每天工作的基本内容，在此基础上，学校想在德育方面有所侧重，实现“立德树人”的目标，可以结合学校开展的各项活动，强力渗透德育内容，在《义务教育学校管理标准（试行）》中有很多这方面的要求，在提升学生道德品质方面，有好几条，其中第十三条提到：加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。核心价值观的教学，简单点可以死记硬背，一般学生很容易就掌握住了，但要真正内化于心并积极践行则需要下很大的功夫，所以，立德树人，简单了也能说得过去，真要想做好，就需要通过一系列的活动开展，在活动中体现相关要求，逐步养成良好的习惯，进而形成孩子们自己的行为准则。这是很需要下一番大功夫的，更需要有打持久战的准备，燕蓉希望小学结合学校实际，确立了好习惯养成系列教育主题活动，一到两周推进一项，通过少先队的百分评比不断强化以前的好习惯，继卫生保持好、标识佩戴好两个好习惯之后，学校本周推出了第三个好习惯：见人问声好。相信随着这些好习惯的逐步养成，学生外在的行为习惯会得到改善，时间久了，就会内化于心，成为学生的自觉行为。

关于办学特色方面：刘胡垌小学一直致力于翰墨书香特色文化的打造，结合这一特色，学校进行了很多有益的尝试，目前在结合其他学校经验的基础上，尝试进行周五下午走班制教学，旨在通过这一活动，丰富学生的学习生活，发展学生特长，其中重点推进的还是学校的书法特色，学校投入了很多的人力和精力，这是很有助于学校特色发展的做法。

一点思考：现在我们学校进行的特色项目为学校带来了新的生机和活力，但这些特色项目的持续发展让人忧心，是继续有学校提供人力、物力、牺牲教师的休息时间来继续推进，还是像有些学校设想的那样，学校提供学习的机会，适当进行培训，更多的培训和更高级别的训练交给家长，让家长从社会中寻找资源，但这样很可能导致学校的特色发展的事倍功半。