小学班主任事迹材料 两年的短暂时间斟满无尽的爱

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常听老师们说：“当老师真累。当班主任更累。”回首这四年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,却有一段故事让我回味。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非；既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，却是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。2011年是我班主任生涯的开始，班上张梦伊同学，一个学习成绩平平、胆小怕说话的女孩子。在我教她的近一年的时间里，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，也改变了她自己。那是一次讲故事班会，她在我一次次鼓励的话语中，举起来略显萎缩的小手。

虽然故事讲的不算最好，我却被这一幕感动了，立刻在对全班同学表扬了她。此后，我又从几件小事里发现她性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”李婉玉是一个爱唱歌的女孩儿，打第一天我接到这个班，让学生做自我介绍时，她那婉转的歌喉，优美动听的嗓音给我留下深刻的印象，至今铭刻于心。多么好听的歌声，多么让人留恋，多么令人回味无穷,多么…… 然而，在一个学生的口中汇报到：班上王启蒙的考试奖品前一天丢失了，哭着向我诉说心中的悲伤，但在第二天的早上却在她的书桌上发现，经过我课下单独和她谈话，她似乎意识到了错误，却没有第一时间承认，并如实答复我。

之后，她的种种表现行为好像都在大家清澈的双眸下跃跃欲试，被同学们反感，在我一次次的追问下她显得有些伪装，更加不真实了。我的心里总放不下育人的强烈责任，害怕我的忽略教育会增加她的错误行为的深度，晚上六点拨通了她父母的电话，言简意赅的汇报孩子近来的不良行为，说出恳切的话语：请您有空马上到学校。大约七点半查寝时间，我从宿舍朝办公室走去，只听得一声哇哇的声音，我才意识到家长一定是对孩子大动手脚，顿时加快步伐，跑进办公室，看到的一幕让我很惊吓，父母双双站立着，孩子捂住正在流血的鼻子，屋里的扫把在地上平躺着。那一刻就怕再持续下去，强压抑住心中的害怕，用有些微微颤抖的声音开导家长，“棍棒”式教育孩子只能适得其反，事倍功半；现在倡导的是言语开导、激励式教育，禁止棍棒式的逆向教育。家长也听出来教育孩子是促进孩子智育、德育等全方位健康成长，随即就与家长协商一个星期内双方共同努力使孩子改掉恶习，培养良好的品德。

这届学生跟班两年的时间已经过去，快乐的时光是短暂的，而对她的教育，她的好转渐渐在变化；我拽不住时间的脚步，而对她的那段歌声在响起，随着她的诚实越发的耐人寻味。

古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。