—如何激发小朋友的阅读兴趣

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如何激发小朋友的阅读兴趣&nbsp&nbsp
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尊敬的各位家长：
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp大家好！首先请允许我感谢各位家长对华文阅读的大力支持，能从百忙中抽出时间来参与今天的交流，说明大家对自身的小朋友都十分关心。在我的讲题之前，我想给大家讲一个故事：“一位母亲与家长会”。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp小朋友上学了，作为妈妈，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令她失望，因为人家都有一个聪明乖顺的小朋友，而她的小朋友却愚顽不化。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在小朋友上幼儿园的家长会上，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师褒扬你了，说婴幼儿原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有婴幼儿进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在小朋友上小学的家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍。您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充溢信心。他说了，你并不是个笨小朋友，只要能细心些，会超越你的同桌。”说这话时，她发现，儿子昏暗的眼神一下子充溢了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子比平时都要早。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp小朋友上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成果，考重点中学有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的小朋友，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp这是一篇短小却蕴含了感人至深的故事。故事中的母亲可谓用心良苦，每次，她都能把老师的批评、指责、不屑化作褒扬、鼓励，如点点春雨般洒在儿子的心头，激励儿子充溢自信的生长。这样的教育，与我们平常所见的大多数家庭教育恐怕有很大的不同。我们的很多家长，动不动就批评，而且，往往是一种扩大化的批评。读完这则故事，无妨想一想，哪一种教育更好？
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp有人说过：未来的较量是家长的较量。我们感谢这位母亲，她告诉了我们一个道理：对小朋友，应该多给他们一点理解、尊重、关怀和鼓励。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp这位伟大的母亲用她的爱编织成的几句谎言，给了小朋友一份珍贵的鼓励和坚强的自信。正是这份鼓励和自信让小朋友不时地取得进步，最终获得了胜利。小朋友需要赞赏，赞赏会使小朋友们更加努力学习。儿子的成果是母亲用爱换来的，儿子的自尊心是母亲用爱来呵护的；儿子的胜利是母亲的激励，点拨而取得的！这是这则故事给我的启示。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp美国一位心理学家在他的著作中曾写过这样一段发人深思的话：儿童在生活中所学到的――假如小朋友生活在批评中，他便学会谴责。假如小朋友生活在敌视中，他便学会好斗。假如小朋友生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡。假如小朋友生活在鼓励中，他便学会自信。假如小朋友生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱他人。假如小朋友生活在平安中，他便学会相信自身周围的人们。假如小朋友生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。试想，我们的小朋友从小能够生长在一个热爱阅读，享受阅读的氛围中，那么，他的一生将充溢智慧，充溢激情，充溢爱，充溢哲理，充溢快乐！作为家长的你们，一定会倍感欣慰，觉得阅读就像一盏明灯，是阅读成绩了小朋友。那么你在不知不觉中奉献给了人类一部最辉煌的作品！让我们为了这样的日子的早日到来而努力吧！
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp现在，我要推荐给各位家长朋友的是《我真棒》系列丛书，它能陪伴小朋友经历生长过程中的种种考验，协助小朋友尽释生长过程中的种种烦恼，引领小朋友走向美丽的人生。《小狼灰灰》是一个很有趣的故事。看了《小狼灰灰》的故事，我又一次感受到为人家长沉甸甸的责任。小朋友，在生长过程中，需要结识各种各样的人。家长应抛弃自身的偏见，让小朋友用自身的眼睛看世界，用自身的心灵考虑，按自身的意愿行动。小朋友们经过切身的体验，是一定能够把邻里相处的问题解决好的；并且，小朋友在一天天长大，一天天接触不同的人，懂得了相处的原则和艺术，相处就会变得愉快起来。我想与家长分享和共勉的是：小朋友的兴趣是源于健康的心理和积极的自尊心，有了它，小朋友做任何事情，都会感到快乐，有兴趣！我们阅读也是如此！
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“书籍是人类进步的阶梯。”这句话深刻地说明了阅读在同学的全面发展和终身发展中的重要地位。假如我们想把小朋友教育好，让他们学到真正的学问，必需协助同学养成热爱读书的习惯。兴趣，是一个人走进胜利大门的钥匙。那么怎样才干有效激发同学阅读兴趣呢？
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、营造阅读氛围
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp有专家认为教师和家长都应该是热爱阅读的人，应该以身作则，在情感和行为上感染同学，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多沟通，多考虑，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。我们在空闲时，要阅读，善于积累。还应把读书与考虑相结合，只有厚积才干簿发。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（1）典范的力量：家长是小朋友们最贴近的老师，家长的举动莫不影响着小朋友的生长，前苏联著名教育家马卡连柯说过：小朋友的第一任老师是家长、家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给小朋友潜移默化的影响。我们家长可以与小朋友一起去图书馆借书，读书。我在中国就有这样一个家长，她在假期与小朋友一起借了50本书，小朋友不喜欢看的书，她先看，然后放在家里显眼的地方，不露痕迹地提出问题，吸引小朋友去看，进而引导小朋友读他不愿意看的书，让小朋友与书交朋友，而不是与电视，游戏机交朋友！我真心地希望我们的家长一定要以身作则、时时处处做小朋友们的表率与楷模，营造阅读的氛围。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（2）我们除了典范影响，还要做好好书的推荐工作。我们要了解小朋友喜欢什么样的书？小朋友已经读过哪些书？小朋友又对哪些书感兴趣？不同年龄段的小朋友应该读哪些书才有协助？考虑了这些，我们才与小朋友有一起的语言，指导和协助我们的小朋友。我们应协助小朋友形成适合自身的阅读战略：低年级（绘本阅读）；中年级（桥梁书阅读）；高年级（文本阅读）。因此，我们在对同学进行课外阅读的指导的过程中，既要注意激发和尊重同学的阅读兴趣，但又要注意防止放任自流，克服“偏食”现象。这就要求我们有意识地引导同学阅读一些有益于身心发展的读物。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp（3）共读绽放喜悦！与儿共读，其乐融融。

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&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp孩子今年5岁。作为老师，我深知热爱阅读的重要性；作为妈妈，我更希望自身的小朋友能够鹤立鸡群。拥有双重身份的我该怎么做呢？在我看来，最好最耐久的方法就是让她感受到语言的魅力-----与孩子共读，让她聆听封存在文字里的美妙声音。最初，我轻轻地拍着手掌诵读着：“红眼睛，白皮袄，小兔子，长得好；前脚短，后脚长，走起路来轻轻跳；爱清洁，不吵闹，青菜萝卜吃个饱。”也许是它的简单浅显，也许是它的文字韵律之美，孩子被深深的吸引了。她也拍着掌一句一句，反反复复，来来回回地念。没用五分钟，她就把全部内容记住了，并一再要求我还编些儿歌来读，那个高涨的情景让我终生难忘。小朋友从中获得了成绩感，学习自然就有了积极性。“孩子真的很有进步，说话有条理，有语感，明是非，懂道理。”听到老公的评价，我相信久而久之的良性循环，将会使孩子的各种能力水道渠成。我更乐意陪她一起阅读，因为那是充溢乐趣的时光！
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp家庭也应营造阅读氛围，将阅读的自由还给小朋友，提倡快乐阅读。美国教育家杰姆·特米里斯认为，培养小朋友的读书兴趣要从小开始，要依靠家长来诱发。家长应从小朋友很小的时候就培养小朋友朗读的习惯，每天20分钟，锲而不舍，小朋友对阅读的兴趣便会在家长抑扬顿挫折的朗读声中渐渐发生，有利于扩大小朋友的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富小朋友的情感。事实证明，同学只有在浓厚的学习氛围中，才干有良好的阅读习惯。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp二、培养阅读的兴趣
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp只有小朋友发生阅读的内部动力，才干开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐地培养小朋友的耐久性，提高自学能力，这就要求我们培养小朋友的课外阅读的兴趣。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、巧用故事，诱发阅读兴趣
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事，说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。记得有一次，我给同学们讲《小狼灰灰》的故事，当我讲到鸡妈妈、猪妈妈和兔爸爸都不让他们的小朋友和小狼灰灰玩，灰灰孤零零地躲在树后看小动物们玩游戏。小朋友们充溢了同情之心。当我讲到夏天到了，动物们都欢天喜地地到海滨避暑，狼妈妈和小狼灰灰想到什么方法和其他的动物们一起坐船到海滨去呢？正当小朋友们听得津津有味、情感交加，期待结局之际，我告诉同学,后面的可更精彩呢，同学迫切想知道结果,而我却让他们先猜猜结局。当小朋友们热烈地讨论故事地结局时，我便出示《小狼灰灰》一书告诉他们，想知道结果就读这本书，里面还有更精彩的故事呢。同学被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷主动去阅读。这样让小朋友们在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。我们要经常有目的、有计划地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发同学"欲知详情，请看原文"的欲望。如我们读了《卖火柴的小姑娘》《皇帝的新装》后，可介绍《安徒生童话选》。这样同学就会被兴趣推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和绚烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了同学课外阅读的兴趣，同学才会变“要我读”为“我要读”。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、借用媒体，激发阅读兴趣。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp从许多优秀同学的生长过程看，他们都广泛涉猎了古今中外、各种门类的书籍。他们都把看报刊、看电视、社会实践当做学习的大课堂。《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》等名著已拍成电视上演过。看完了画面美丽的电视，再来欣赏优美的文字，更易懂，更有趣。四大名著有连环画，还有儿童版本，读什么版本同学根据自身的水平自由选择，一学期能读一部名著也是一个不小的收获。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、根据小朋友的特点，想战略，调动阅读兴趣。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp在这里，我又给大家讲一个真实的故事。我的一个朋友，她经常带小朋友逛书局，买了很多书，她家书柜上摆满了各种各样的书，但是她的小朋友从来都没有看，熟视无睹，她很气愤。于是，她将书柜里的书都藏了起来，仅仅留一本放在书柜上。她暗地里观察小朋友。没想到，有一天，小朋友在津津有味地在看这本书。大概是空空如也的书架引起了小朋友的注意力，我的这位朋友发现这种方法对小朋友很有效，就是这样带领小朋友走进了书的世界。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、采取奖励的措施，强化阅读兴趣。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp我们家长可以将逛书局，买小朋友喜爱的书，作为奖励小朋友的措施，让小朋友带着喜悦的心情选书，买书，我们不要给他们过多的约束和牵制，但要暗地里关注他。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、配合学校开展的校本阅读活动，深化阅读兴趣。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp当同学的课外阅读兴趣被激发起以后，为了稳定和坚持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读的反馈信息，我们学校开展了一系列的阅读活动，评选“学校超级阅读明星”，“快快乐乐读书，高高兴兴赢奖”，“开宝箱”一系列的读书活动，让同学将课外阅读中所读的故事写出来，说出来，展示出来。我们家长可以配合学校开展的校本阅读的活动，协助小朋友一起准备，引导同学收集关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲故事，进行对比、教育。让同学感受到书海之浩瀚和读书之乐趣，体验阅读带来的胜利和喜悦，从而激起对书的渴望，形成与书交朋友的强烈愿望。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp三、贵在锲而不舍！
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp时间是课外阅读胜利的保证，在平时，我们应抽出一定的时间，让同学自由阅读，我们积极指导，保证小朋友阅读的时间。苏霍姆林斯基曾说：对于学习困难的同学，不要靠补课，而要靠阅读、阅读、再阅读。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp罗老师向我推荐了一本《朗读手册》，我被当中描述的真实的故事深深地打动。玛西亚·汤玛士的一封信：我的孩子珍尼佛出生时，她被诊断为患有唐氏症，在她两个月大时，我们被告知珍尼佛将会是全盲，耳聋，而且是重智障。然而，我们坚持每天念十本书给珍尼佛听，在她接受特别护理时，我们会将故事录音带留下来，并请护士帮助播放给她听。过去七年来，我们掌握所有可能的机会，尽力朗读故事给珍尼佛听，现在她已经上小学一年级，并且是班上读书成果最好的同学之一，而且她对于社交适应良好！她很喜欢和我或她爸爸一起坐着看书。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp这则故事告诉我们：锲而不舍的阅读对小朋友是多么地重要！趁小朋友还小的时候，朗读给她听，让她模仿自身的所见所闻；要确保朗读是刺激有趣的，开创小朋友的想象力，稳固他们的兴致；刚开始朗读时，短短即可，以配合小朋友注意力不长的习性，然后再慢慢增加阅读内容，增强注意力的时间。人与书并不是先天互相吸引的。开始时，必需有媒介的角色：家长，老师，亲戚或图书馆员，将会带书到小朋友的世界。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和小朋友。让我们一起托起明天的太阳！家长、老师、学校都有一个一起的愿望，教育好小朋友，让我们携起手来，同心协力，把你们的小朋友，我们的同学带入书的海洋，感受阅读带来的快乐。！
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