听课反思 你的模样，教室的模样

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上午听了3节不同风格的语文课。一些感触，且作今日日记记之。

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3个老师分别是一个刚上讲台的新老师、两个教学经验丰富的老师：W和S老师。

刚上讲台的新老师整节课都是紧绷的面容，一模一样的语调，一模一样的来回巡逻步伐，有点迫不及待有点生涩，看得出她很想把知识传授给学生，但又找不到恰当的方式。很显然，这是一堂进过认真准备的课，我猜想昨晚她肯定在制作课件在设计教学方案，为了这节课，可能还请教了不少老师。这是大部分新教师的模样：认真、紧张。

w老师在课堂上满脸笑容，时不时给学生表扬几句，称赞一下，给人很亲和很温暖，学生表现活跃，积极非常，有些时候学生坐在下面议论的声音明显盖过了老师的声音，学生的坐姿也是各有特色。用常语说课堂都有点凌乱了，但无论怎么乱总逃不出老师的框架子，学生的发言逃不出老师的预设，所以，看似随意的课堂，结构非常严谨，教学效果显然。这是大部分优秀老师的模样：平和、落实。

R老师的课是经过认真的文本解读和教学设计的，从导语到新授课自然流畅，在学生已有的个体经验上给予恰当的引导和必要的对话点拨，层层深入、步步紧扣。学生被有计划地严谨地引着走，感受到文本本身的魅力以及跟着老师解读文本的兴趣。大家坐得端正整齐，学得认真、踏实。可能也正因为此，课堂气氛不活跃，让人感觉学生有点惧怕老师。这可能也是优秀老师的模样：威严、严谨。

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这里不理论哪种风格更好。因为每种风格的形成都是经历了时间的磨砺和个体生命最佳的选择。这个，就是每个人独特的生命气息，模仿不来也遮掩不掉。而课堂气息显然就是教师气息的投射，你的模样就是教室的模样。

那么，教室是什么模样的呢？

可能每个身处教室中的老师们往往因身在此山中，忽视了这个问题。似乎在我当班主任期间，我也没有特别关注过，只想着做最好的自己，努力了尽力了，也就无悔了，没有刻意营造，也没有特别的方向。现在想来，还是有很多地方可以做得更好。

教室其实就是一个四四方方的空间，空间里有几十个活泼泼的生命，是他们每天要在这里度过6个小时的地方。在这里，他们呼吸着，成长着，开放着。我们教师就是行走在他们成长路上的那个人。我们散播的什么，他们是学到也就是什么。你是美好的，教室也是美好的，你是阴郁的，教室也是阴郁的。

所以，教室是什么模样？

它就是你的模样。

你是什么模样？我希望我们是所有美好事物的中心……

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但，我们哪敢说自己就是美好事物的中心？美好的领域如此博大和无穷尽，在“海洋”面前，我们只有渺小，只有朝向。

但我想首先应该有美好的生活。清晨上班，对阳光大树微笑；到单位，对同事学生微笑；下班回到家，对爱人孩子微笑；晚上了，在爱的目光中微笑，到第二天醒来。

只有对心灵明亮的人而言，整个世界才是明亮的。