精细管理，为寄宿生创立健康生长的家园

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　　精细寄宿生生活管理，为他们身体健康精心服务。
在加强思想教育的同时，住校生管理员和班主任还注意从细微处关心体贴同学，让寄宿生体会到学校就是一个大家庭，学校就是自身温暖的“家”。由于局部寄宿生年龄小，离开温暖的家庭，缺少亲人的照顾，他们更多地需要学校老师给予关心和呵护。个别体质弱的同学，偶尔发烧感冒了，老师们不论三更夜晚都会和时带他们上卫生院治疗，为他们代付医药费，照顾同学恢复健康。例如，四年级二班的杨崇同学，该同学体弱多病，家长又外出打工，家里只有年迈的爷爷，无法很好地照顾他，于是家长把他送到学校寄宿。有一次，杨崇同学夜晚发高烧，住校生管理员田结春老师立即把他送到卫生院，和班主任轮流日夜守护在他身边，为他端水送药，直到三天后康复出院。家长得知情况后感激地说：“多亏了学校老师，就是在自身家里，由于地处山旮旯，要治疗也不可能这么和时，说不定小朋友早就出了危险！”为同学盖被，叫同学夜尿，为同学垫钱，帮同学买米，此类小事屈指可数。寄宿生体味着家长般的关爱，寄宿生感受着家庭般的温暖，寄宿生享受到的是温馨，寄宿生感受到的是平安！
　　精细寄宿生活动管理，为他们全面发展精心服务。
寄宿生周日到校周五回家，在校的生活时间长，在校的课余时间多，我们用活动来丰富他们的课余生活，我们用活动来保证他们的课余平安。清晨，寄宿生在宽阔的运动场上锻炼，有的在跑步，有的在打球，有的在做游戏……老师们也加入到晨练的行列，整个学校一派生龙活虎的局面；中午，寄宿生在宿舍里恬静地午睡，整个学校恬静祥和；下午，寄宿生在开展各自的兴趣活动，舞蹈小组的在排练《清江舞》，书画小组的在写生学校美景，“推普”小组的在编辑播送学校广播，写作小组的在阅读课外书籍，科技小组的在观察昆虫，体训队的在挥汗苦练……各组的辅导老师在自身的小组精心指导，整个学校一派热火朝天的景象。寄宿生在丰富多彩的课余活动中增加了知识，提高了能力，得到了较为全面的发展。去年的9月10日晚，寄宿生为全校老师自编自导自演了一台篝火晚会，欣赏着同学们大气的舞蹈《好日子》，老师们收获着欣慰；品味着同学们深情的歌唱《每当我走过老师的窗前》，老师们收获着激动；聆听着全体寄宿生动情地高呼：“老师们，你们辛苦了！老师们，祝您节日快乐！”，老师们收获了胜利！