改善师生关系方法谈

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做老师的都愿意而且期盼和自身的同学打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。同学方面却始终自觉或不自觉地对自身的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近同学的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，"知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不时缩小。"这种现象已非常普遍。实际需要我们这些为人师者必需努力开启同学心灵的大门，这就涉和到一个方法问题，方法对头了，才有可能达到目的。
笔者从师范院校毕业以后，一直在一线从事教学兼班主任工作。多年来潜心措索，想打造出这样一把改善师生关系的"金钥匙"。我认为这把钥匙应该由四个部件构成：即自身素质 为师观念 处事方法 耐力恒心。
一、教师必需具备过硬的自身素质
同学初入校门，对老师持有敬慕心理，老师就是他们的引路人。此时同学有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地通过多种方式向老师表达这样一个信息：老师，希望您能供认我，肯定我，给我鼓励。这个时候师生之间最容易沟通。时间久了。同学与老师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不时地提高。为师者假如不能始终让同学折服，同学心里就会发生"不过尔尔"的想法。老师要使自身在同学心目中的形象永不贬值，我认为起码应该做到以下三点：
1．要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。"给人一碗水，自身必需准备一桶水"。这"一桶水"所折射的道理显而易见。
2．要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。同学最初的崇敬是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使同学深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。
3．要坚持学习，不时吸取新知道空虚自身，要能跟上时代发展的步伐，不能让自身的思想落伍。每天站在同学面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
教育者必需具备过硬的自身素质，这一方面是由教育自身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增强对同学的吸引力，有了这个吸引力，同学才乐意从情感上接纳老师。
二、教师必需在观念上摆正师生的位置
在社会主义教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着实质的区别。社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导，教育者不能高高地凌驾于同学之上，要放下"架子"，摆正师生的位置，认清对同学平等相待的重要性，从心底发生与同学交友的愿望，正所谓"良师诤友"，而不能带有丝毫勉强的色彩。能做到这些，同学就会觉得自身获得了尊重，因而就能尊重老师，能理解老师的用心，才干向老师敞开心扉。
三、改善师生关系必需落实在行动上
这一点对于班主任老师来说最为重要，也最有条件做到。同学居家、在校总免不了发生这样那样的问题，涉和学习、生活、情感、交往等诸多方面，都需要老师协助解决，事情不同，处置方法就不能一概而论。
1．多鼓励、少批评。对同学学习方面所出现的问题，应该和时指出，耐心地协助他们，尽量防止在公开场所使用严厉的口吻，不能伤害同学的自尊心。下课后不要夹着课本就回办公室。课余正是老师和同学平等、自由地对话，增进了解、加深友谊的最好时间（当然，这里的"自由"不是丝毫没有限制的）。
2．坚持家访，尊重家长，不可动不动就把他们"请"到办公室"谈话"。了解和介绍同学情况时，要注意用词，不要让家长难堪，否则，家长就会责罚小朋友，同学就会认为老师"告状"。有了这种感觉，同学就不再相信自身的老师，更甭谈敞开心扉了。
3．尽最大努力协助同学解决实际困难。我认识一位年轻的班主任，在这方面他做得很好。他不止一次地背起生病的同学送往医院，不止一次地自掏腰包为家长上班、无人做饭的同学买吃的，甚至干脆带到家里（这位老师是三口之家，人均月收入只有一百来块钱）。有了这样的老师，还愁搞不好师生关系吗？
4．进入青春期，同学的心理发生微妙的变化，他们开始把自身封闭起来，作为老师此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。利用伟人故事、英烈遗风等积极健康的内容，再辅以集体活动、大家讨论等形式，把他们从狭小多梦的天地里拉出来。与此同时，学校也要对同学加强青春期知识教育。
5．要注意选拔班主干部，充沛发挥他们的模范带头作用。发明民主气氛，不能把班级变成"一言堂"，更不可搞专制。要把同学之间的交往定格在一起学习、互相协助、一起提高这个大框框中。在处置同学纠纷时，教师必需本着公平和公正的原则行事，不可偏袒任何一方。
6．集体活动、公益劳动，教师要起带头作用，身体力行。光说不干、指手划脚，只会引起同学的反感。
7．同学在家有家长，在校靠老师--天冷了，要提醒同学多穿衣服；头发长了，要提醒同学去剃一剃；要提醒同学晚上要早点睡，早晨要吃好，中午争取休息一会；放假了，不要玩水，水火无情……凡此种种，不一而足。做老师的时刻要为同学想周到一点，既要有严父般的要求，更要有慈母的心怀。还有一点需要注意的是，老师允诺过的事一定要兑现，切不可失信于同学。
唯有如此，同学才会觉得自身的老师可亲、可信；也唯有如此，同学才干向老师敞开情感的大门，师生关系才干积极健康地发展。
当然，我这样一说，有人可能会发出感慨：太理想化了，太神圣了！是的，我们是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的今天和明天，我们肩负着神圣的使命，假如没有超乎寻常的细心、耐心和恒心不能贯彻整个教学工作的始终，那么，我们是拿不到打开同学情感闸门的"金钥匙"的。
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