读《爱上我的课堂》有感

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读《爱上我的课堂》有感
屯昌思源实验学校  叶秀翔
我在暑假之余阅读了《爱上我的课堂》这本书，这本书是刘善娜老师每天学习或教学之后的点滴体会或想法，内容广泛、真实。用一个数学老师的简洁而质朴的“数学语言”讲述自己与教学的故事。读完这本书，除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余，也让我知道：数学不仅仅是数学，更多的是一种数学教育思想；数学教学不仅仅是教会学生解题，更多的是培养孩子对数学的兴趣；精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。现就本书与各位分享一下我的体会。
让自己爱上自己的课堂
作为一线教师，我们每天面对最多的就是自己的课堂，自己的学生。当我们走进课堂之前，我们是否都会思考：我的这节课学生能学到些什么？学生是否会喜欢这节课？这节课在教学中学生会遇到哪些问题？我和学生会用怎样的方法解决？等等。这些看似不太重要的问题我们却常常忽略了，只觉得我只要把教学任务完成了就行。尤其是教书多年后，潜意识里总觉得凭经验上课完全没有问题，其实不然，因为我面对的是变化着的学生。有时候我对自己的课堂教学反思，觉得这节课上得很不满意，需要调整修改的地方很多。但课已经结束了，总不能再上一次吧。可以想象，连自己对自己的课堂都不怎么满意，学生怎么会喜欢呢？
刘老师在这方面做得很好。诸如“鸡兔同笼，到底要教给孩子什么？”“信息量一大就难了”“课前心情复杂”“再次查缺补漏”等等案例可以看得出，她把每一节课当做一件工艺品，认真雕琢，努力在学生面前呈现最美的姿态。即使有遗憾也是完美的，因为她爱自己的课堂，用心经营自己的课堂。
让学生爱上自己的课堂
大家都说，给学生一杯水，教师要有一桶水。也就是说教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活，尤其是让学生喜欢看起来相对枯燥的数学课，更不是一件简单的事情。
如何让学生爱上自己的课堂？这涉及到教学方法和教学智慧问题。书中的每一个案例都是刘老师认真实践和反思的结晶。我从中真切地感受到刘老师过硬的专业知识、钻研、处理教材的能力。她能将专业的知识深入浅出地教授给孩子们，能根据教材灵活组织练习， 哪些知识学生掌握起来有困难，就突出重点难点的有针对性地练习，帮助学生进一步掌握、巩固知识，尽量拓展数学经验和方法解决更多的数学问题。我可以想象当孩子们在听刘老师讲课的时候，一定是轻松愉悦的享受。
调整心态会发现美好
在书中刘老师提到“抱怨多了，好好的事情就变坏了，看到不顺心的那面多了，渐渐地再也看不见美好的那一面了。”是啊，我们在工作中难免会遇到不顺心的事情，应该用积极的心态来面对，心态积极了，我想事情也会慢慢好转的。再比如她对学生的爱，她提到“每一个学困生都会觉得自己很努力，都很想长大，只是，他的努力因为失败而不被人看见，他的努力因为失败而被人否定。我作为教师，要给他一个创造同心圆的机会，一个平等交流的机会，一个汲取力量的机会。”我觉得刘老师说的很有道理，有的学困生也在积极努力，在他困惑和失败时，如果有老师的鼓励，他会更有动力，更有信心。相反一味地批评他，他的积极性便会越来越低，，越难走出学习的困惑。
  当然，这本书还有许许多多值得我学习的地方，正像林良富校长在序言中写的：“做小的东西，得大的收获。”教育教学应当摒除功利，坚持做好简单的事情就是不简单。