Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学反思

ljalang

Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?教学反思
（2015-2016学年度第二学期）
本节课的教学目标是能够灵活运用句型It will behotinHaikou . Will it be hot  in Haikou?会用Yes, it will. / No, it won’t.做相应的回答。学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生的自主学习能力。课前我以齐唱英语歌曲的方式进行课前热身，既复习了旧知识，又能为本节课快速地营造英语学习氛围，达到课前预热的效果。然后以与学生交谈的方式引出本课的主题the Weather Tomorrow,在教学了weather 这个单词之后带领学生一起复习了有关天气的单词，之后从谈论机器人能做什么事情引出本节课的教学内容“机器人也能预报天气”教学本节课的新句型It will (be) ...in  ...  . 并进行重点的操练。当学生都熟读以上语句的时候我适时提出问题Will  it  be windy  in Haikou?引出课题，并引导学生运用此句型猜猜某城市未来的天气情况，同时教学该句型，引导学生用Yes, it will ./No, it  won't .作答。最后呈现中国城市地图，让学生运用所学知识预报城市天气情况和猜测天气情况。
反思整节课，虽然完成了教学任务，但是教学效果明显没有达到预期，主要表现在以下几方面：
一、时间分配不合理。整节课呈现了前松后紧的格式，导入和复习环节的时间花得有点多，直接导致课文教学环节的时间不充足，操练时间较少，学生掌握得不够扎实。
二、课堂气氛不够热烈。上课之前，我已经计划好了要将教学评价贯穿整个课堂，但是结果却没能做到这一点，感到很遗憾。由于缺少了竞争环节，学生的热情不是很高，直接影响到学习效果。