论文浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育

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论文浅谈幼儿园如何开展文明礼仪教育

内容摘要：
俗话说：三岁看大，七岁看老，这句话足以体现文明礼仪工作在幼儿时期的重要地位。幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分。3—6岁正是习惯养成的敏感时期，幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展。
关键词：儿童　　礼仪行为　　养成　　教育
正文：
自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。所以，礼仪教育迫在眉睫。因此，老师和家长都应该对幼儿礼仪重视，那么如何对幼儿进行礼仪教育呢？
幼儿三分之一的时间是在幼儿园里度过的，幼儿园是幼儿成长的重要场所。这就决定了幼儿园的主题地位。
1、充分发挥教师的表率作用。
在幼儿园里，幼儿对教师有崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，我们在开展幼儿礼仪教育活动之前，我们首先组织教师学习《公民道德建设纲要》、学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》使教师进一步明确自身的职业规范。教师在上班时不穿拖鞋，不披长发，幼儿招呼要回礼。在行为上，要求老师举止端庄，语言文明；在仪表上衣着大方，不化浓妆，不穿奇装异服。努力形成一个具有良好修养的教师群体，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿良好的精神氛围。
2. 开设专门的礼仪课
根据海南省《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，幼儿的学习是综合的整体的。在教育过程中应依据幼儿的学习兴趣，灵活的安排教育内容，开展主题教学。幼儿园建立专门的幼儿礼仪室和礼仪课。礼仪室内为幼儿配好可供幼儿操作实用的物品。如：幼儿服装、幼儿家具、幼儿电器、起居用品等。通过倒水、端水、喝水让幼儿和老师共同学习待人接物的礼仪。通过幼儿服装，衣服的选择、衣服的搭配、衣服的穿戴让幼儿和老师共同学习着衣的礼仪等。开展诸如此类的主题活动教学。
3.在课程中渗透文明礼仪教育。
a.在故事中传授礼仪教育
在教学过程中教师多给幼儿讲关于礼仪的故事，如：孔融让梨。并提出问题，你喜欢孔融吗？为什么？我们应该怎么做？让幼儿通过故事来规范自己的礼仪行为。
b.礼仪儿歌化
将幼儿的礼仪创编成幼儿比较熟悉的小儿歌，让幼儿朗朗上口。

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   c.角色表演
教师可提供表演的道具，及角色的分配，让幼儿表演自己家中或幼儿园内看到的学到的礼仪。
d.在不同的课程类型中也可以进行文明礼仪教育。
例如：语言课《小熊你早》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。“小熊很有礼貌的，它早上起床的时候，看到别人都说：早上好！小朋友，你们也要向小熊学习哦！做一个讲礼貌的好孩子”又例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。
4.幼儿园环境的创设。
陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境”所以幼儿园的环境对幼儿的礼仪学习有着“润物细无声”般的影响。
（1）张贴文明礼貌用语标语，悬挂文明礼貌行为图片。如：在幼儿园的墙壁悬挂各种生活中的礼仪行为图片和照片，供幼儿观察、模仿、学习。在绿化草地上树立文明礼貌小标语，我怕疼请不要踩我，草儿绿花儿红脚下请留情。
（2）.建立幼儿园礼仪宣传栏。如：将幼儿平时在园内的礼貌行为照片，幼儿绘画的有关礼仪的美术作品展出。
（3）装饰文明礼貌用语吊饰
在教室上部、灯具、窗子、门上装饰上文明礼貌用语。如：对不起、没关系、不客气、谢谢等。
5.让礼仪教育渗透于幼儿的一日生活中
幼儿园幼儿的课程来源于幼儿的生活，因此幼儿在园的一日生活都将是幼儿的教育时机。
（1）在早上晨间。早上是幼儿入园的高峰期，我们应抓住这个教育的时机。老师主动和幼儿打招呼、问好，并引导幼儿问老师好，主动和好伙伴、小朋友、叔叔阿姨问好，主动和爸爸妈妈叔叔阿姨再见。
（2）进餐时间。幼儿每天三餐都在幼儿园，在幼儿进餐时，我们应注意提醒、引导幼儿进餐礼仪。如：进餐时间不大声讲话、细嚼慢咽、礼让其他幼儿等。
（3）午休时间。午休时间不讲话，愿意帮助老师小朋友穿脱衣物，中途入厕脚步轻，起床记得互问好等。
（4）离园时候。主动和老师小朋友再见，整理好自己的物品，见爸爸妈妈问下午好。
结束语：
“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，不仅仅是幼儿园老师的责任，更是家长的责任。“父母是孩子的第一任老师”。父母的一言一行都将影响到孩子。这就要求我们的家长们以身作则，为幼儿树立好良好的榜样。达到家园教育的一致性，消除幼儿二面性行为表现。让幼儿园里处处可见讲文明，懂礼貌的新苗。
参考文献
孙云晓、张梅玲主编的《儿童教育就是培养好习惯》，北京出版社。