高中如何培养学生良好的阅读习惯

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高中如何培养学生良好的阅读习惯
培养学生良好的阅读习惯，可以从几个方面着手
一、提高学生对阅读的认识。
提高阅读能力是素质教育的根本要求。培养学生良好的阅读习惯，必须提高学生对阅读能力的认识，让学生懂得阅读能力在语文学习和考试中的重要性，并能运用正确的阅读方法和一定的阅读速度去理解欣赏文学作品及文字材料，并从文字中获得信息。语文教育的目标之一是培养学生的人文品质、继承民族文化传统、汲取现代文化精髓，陶冶学生情操，培养学生的创造思维，形成健全的人格，而阅读是完成此目标的重要途径，它是课堂教学的必要补充，决不能任其可有可无以至忽视。课外阅读是提高语文素质完成语文教育任务的源头之一，与课堂教学相得益彰。因此要提高学生的阅读能力，必须先解决阅读的认识问题。
二、树立正确的阅读观。
有人认为课外阅读是读闲书，会影响学业，这种思想不但家长有，教师有，学生也有，因此为了消除这种误解，有必要告诉学生，“优秀的文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术瑰宝，优秀的文学作品也是形象化的生活教科书，能够引人遐思，给人启迪，令人受益。对此张志公先生有过很好的阐述：“阅读是非常重要的事情，因为从阅读中人们可以受到思想的教育和情感的熏陶，可以获得所需要的种种知识从而能够得到精神上的充实和享受。”
三、明确学生的阅读目的。阅读目的影响着阅读活动的整个过程，目的偏失则会引起阅读的偏失，不要把阅读视作敲门砖，门敲开了砖就抛弃了。阅读是学习的基础，没有扎实的阅读就谈不上学习。阅读不要有功利性，阅读的功利性越强持续性就越低，那样就不能养成良好的阅读习惯。阅读的主要目的是：A、汲取读物中的知识营养，丰富语言的积累，培养语感。 B、丰富情感体验，提升审美能力，从而激发出内在的激情，增强对世界、对人生对情感的感受力。C、感悟作品的思想内涵，锻炼自己的思维能力。许多文学作品都凝聚了作者对人生、对社会、对时代的严肃思考或者独特看法，读者在阅读的时候自然而然地会受到影响。
四、培养学生的阅读兴趣。
布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣，” 对这句话最好的注释就是兴趣是最好的老师，在课外阅读的指导上要想有效地激发学生的兴趣，首先要找准兴趣点，以点带面地推动学生的阅读。要激发和培养学生课外阅读的兴趣，首先要介绍与之“性相近”的读物，青少年题材的小说和武打科幻类作品是中学生兴趣的指向，因此为了激发他们的兴趣，我们可以从介绍这类读物入手，尽管这一类作品确实存在良莠不齐的情况，就是有些优秀作品也是精华与糟粕互现，但鲁迅先生早就说过：“我们吃东西吃就吃，若是左思右想，吃牛肉怕不消化，喝茶又要怀疑，那就不行了。”换一种眼光，我们会看到学生感兴趣的这一类作品同其他优秀作品一样也可以成为他们的生活教科书，对净化人的灵魂、塑造真善美和谐统一的思想人格具有一定的作用，它同样承担着教学大纲所规定的教学任务。对中学生具有认识、教育、美感三方面的作用。其实，中学生这一年龄阶段，他们有强烈的求知欲，他们欲了解社会，关心天下事，他们的课业繁重，开始人生的烦闷欲求解脱，愉悦自我心情，调整生活节律，他们还想提高修养，涵养气质，这些精神需要正是引导学生投入课外阅读的内在有利因素，我们只要采取科学有效的方法，充分利用积极有利的因素，就一定能激发起学生的阅读兴趣，进而养成良好的阅读习惯，最终实现阅读目的。