语言故事《发明家奇奇兔》 教案设计和教学反思

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活动目标：  

1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。     

2、使幼儿萌发创造发明的愿望。      

活动准备：  

布偶：小兔；挂图第13号《发明家奇奇兔》；纸、记号笔人手一份。      

活动过程：     

一、引出课题：  

出示小兔布偶：小朋友，你们好！我是奇奇兔。我是一个发明家，会发明各种各样的机器。不信，就请你们来听听我的故事吧。      

二、学习故事《发明家奇奇兔》。  

    1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。  

2、提问：奇奇兔发明了几部机器？为谁发明的？是用来干什么的？      

三、洗萝卜机器。  

    1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。  

    2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的？（幼儿简单讲述）  

3、引导幼儿边看图片边讲述：喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱” →胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。      

四、画彩蛋机器。  

    1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器，它是怎样工作的？     2、教师结合图片讲述故事第七节。  

3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述：一只只蛋排得整整齐齐，很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸，脸上还有几根胡须。      

五、保卫兔子机器。  

    1、为了保护兔先生他们，奇奇兔发明了“保卫兔子机器”，它是怎么样的？（引导幼儿回忆故事相关内容）  

    2、教师结合图片讲述故事第九节。  

3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述：这是一个大箱子→上面有一面鼓，可以去追狐狸。      

六、我是发明家。  

引导幼儿自己来发明一部机器，把它画出来，然后说说自己的机器用来干什么的。  

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教学反思：

“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来，并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为：初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要；萌发床在发明的愿望。  

      活动一开始，我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入，激发幼儿的兴趣。接着，让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器，打折这个疑问，再完整欣赏故事，奇奇兔究竟发明了几部机器？分别是什么机器？引导幼儿回忆故事情节，然后引导仔细观察图片，并设计一些问题如：奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么帮助小灰兔的？等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了，发明的机器即好奇又神奇，注意力始终保持集中，思维活跃，语言也非常地流畅，特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子，他们也高高举起了小手，发表着自己的见解。接着，通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助，幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线，知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明，甚至比奇奇兔更聪明，你想设计一部怎样的机器？为什么？延伸到区域活动中，让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》，让幼儿思维想象力得到发展，幼儿想到了很多有用的机器如：保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器??。  

    故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。