第九课《巧巧手》优秀教案—一年级下册音乐教学设计

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教学内容
（课题）
第九课 《巧巧手》
共（ 2 ）教时
第（ 1 ）教时
授课时间
教学目标
1 聆听歌曲<<我有一双万能的手>>,体会歌曲活泼、愉快的情绪。
2 能理解劳动的愉快，并能用轻松、愉快的声音边唱边扮演《粉刷匠》。
3、能为节奏xxx|xxx|和xxxx|x-|配上拟声词。
重点难点
1 掌握节奏型xxx|xxx|和xxxx|x-|
2 指导同学用愉快的声音演唱《粉刷匠》。
3 鼓励同学大胆地表示自身。
课前准备
录音机，投影。
教学过程设计和思路
一、 聆听《我有一双万能的手》
1 谈话法导入，引出“万能的手”。
2 完整聆听《我有一双万能的手》。
提问：为什么它叫“万能的手”呢？
3 讨论：你有没有一双万能的手呢？那能告诉大家你的手都会做哪些事情吗？
(颁发巧手奖章)
4 出示节奏xxx|xxx|和xxxx|x-|，请同学用老师出示的节奏模仿劳动时发出的声音。
5 扮演：原来我们小朋友也都有一双万能的手，那你们能不能把你这双小巧手平时干的事情扮演给大家看呢？
个人教学特色补白
教学过程设计和思路
二、新歌教学《粉刷匠》
1 导入：今天，姜老师还要为大家介绍一位特殊的小能手，想知道他是谁吗？
瞧，他来了！（出示歌曲）
2 完整聆听，提问：听了他的介绍，你觉得他是一个怎么样的粉刷匠呢？他都做了什么？请个别同学回答。
3 师：你们想不想做一名粉刷匠呢？
（1）同桌交流：那请你向你的同桌介绍一下自身吧！
（2）请个别同学介绍自身，协助同学理解歌词。
4 自编动作，熟悉旋律。
5 学唱歌曲，提示同学有表情的演唱。
师：让我们用歌声来介绍自身好吗？老师希望你们能做一群“快乐的”粉刷匠。
6 请个别同学歌扮演。
7 延伸
（1） 师：刚才我们模仿了很多劳动时发出的声音，那谁能模仿粉刷匠刷墙时发出的声音呢？（唰唰唰）
（2） 请同学用节奏xxxx|x-|轻轻地念一念。
（3） 齐唱歌曲，并请一组同学在每句后面加上唰唰 唰唰 ｜唰—｜。
8 教师总结
个人教学特色补白
（为“快乐的粉刷匠”颁发笑脸奖章）
教学内容
（课题）
第九课 《巧巧手》
共（ 2 ）教时
第（ 2 ）教时
授课时间
教学目标
1、能理解劳动的愉快、并用轻松愉快的声音边唱边扮演《理发师》。
2、认识沙球，区分其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
3、通过小组合作扮演，培养同学的参与发明意识。
重点难点
教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会
教学难点：沙球的节奏练习和小组合作扮演《理发师》。
课前准备
沙球、双响筒、碰铃、课件、剪刀、吹风机、镜子、梳子、毛巾、喷雾瓶若干
教学过程设计和思路
一、 一、组织教学
1、播放音乐,随《理发师》的音乐进教室。
2、小组律动,每一个小组在组长带领下随音乐律动。感受歌曲旋律，为同学营造氛围。
二、猜乐器
1、师出示百宝箱，敲击某个乐器，生猜猜是什么乐器？
利用同学的好奇心，采用猜乐器的形式进行乐器节奏复习，激发同学的兴趣。
2为小乐器找朋友。（模拟老师打击节奏）
三、认识沙球
1、师出示沙球的声音。
同学模仿沙球的声音，并猜猜它长的什么样？
通过猜、摸沙球、对沙球不同演奏方法的探索，激发同学认识、探索沙球的欲望。从小组讨论交流中掌握沙球的不同演奏方法，并能用沙球打击节奏。
1、摸一摸沙球的外形，并取个名字
3、介绍沙球的演奏方法。①、生探索沙球的不同演奏方法。
②、正确地练习沙球的演奏方法。
个人教学特色补白
教学过程设计和思路
4、用沙球打击节奏。①、出示节奏练习
X X │X X│X X | X — ‖
沙 沙 沙 沙 沙 沙 沙
X X │X XX │X X | X XX ‖
沙 沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙
②、小组讨论怎样用沙球打击节奏。③、展示、评议。
四、扮演 理发师
1、游戏《理发》
①、师扮作理发师老爷爷，并邀请三名同学进行扮演。
②、说说刚才老爷爷是怎样理发的？
③、分组进行理发的游戏。
从游戏中熟悉歌曲的旋律，激发同学学习歌曲的兴趣。
2、听唱法学唱歌曲
①、跟录音轻声哼唱。②、学唱歌曲。
3、观看理发店的录像。
小朋友让我们看看在生活中理发师是怎样给这位小姑娘理发的？
五、创编扮演
1、 师生讨论合作创编歌词：
①、说说刚才给小姑娘理发的是谁？（叔叔）我们能不能把他唱进去？那给你理发的有那些人？你自身可不可以把他们唱进去？
②、理发店里还有哪些工具？我们能不能把它们也唱进去？
③、师生讨论合作创编歌词。
2、小组讨论并合作扮演。（选择各种工具和用沙球创作扮演）
3、汇报展示（机动）
师生合作创编歌词，减轻了一年级创编的难度，也更好地体现师生平等合作的关系。
个人教学特色补白
（为“快乐的理发师”颁发笑脸奖章）