《关于指导学生开展研究性学习专题讲座》心得体会

ljalang

培训时间		2016、9、19			培训地点	海口海港学校
参 训 人 姓 名			董玉妍			参训人单位	海口海港学校
参训人博客账号			107633			培训类型（基地   /校本）		基地
培训主题   /讲座题目				《关于指导学生开展研究性学习专题讲座》
主 讲 人				林莉莉
培训 主要 内容	一、研究性学习的意义及作用。 二、研究性学习的基本步骤。 1、确定课题组员。                      2、课题分工合作：写手、网络、摄影                           3、确定课题（一般强调可行性和新颖性）      4、确定课题研究方法。 5、确定研究阶段。      6、撰写课题研究报告。 三、研究性学习的感想： 1.选题避免大众化；                   2.指导教师应适时使用“高压”手段；                 3.扩大资源，寻更多的研究方式。
培训 反思 或 心得	研究性学习要注重新颖性和可行性。一个新颖的课题不仅研究性价值比较高，往往能让人眼前一亮并且有较高的评价。同样在我们的语文写作中也要注意选题立意的新颖性，不可一味照搬别人的思想而禁锢了自己的思想。      现今，应试教育已然不适应时代发展的潮流，它的机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性；学习主体的参与性与自主性；学习过程的创造性与多样性 ；学习评价的多元性与社会性等特点。研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的、自由的、轻松的、向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养和思维能力的提升，是值得推行实施的一种学习研究方法。