小学数学老师随笔 尊重生命，尊重发展

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每每听到“中国学生”怎么样了的时候，脑子里也总在想：我们中国的孩子，我们中国的学生到底是什么样的？作为老师的我们，到底应该为我们中国孩子的样子添画上哪些表情……

如今，中国学生发展核心素养终于出炉了！先来简单了解一下具体内容吧。

中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基石、自主发展、社会参与三个方面综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养。其中，文化基础（人文底蕴、科学精神）的文化是人存在的根和魂，通过文化涵养内在精神。自主发展（学会学习、健康生活）中自主性是人作为主题的根本属性，重在自我认知、规划、自我肯定。社会参与（责任担当、实践创新）中的社会性是人的本质属性。除了自我管理，更重要的应该是能处理好自我与社会的关系了，责任担当任何时候都是必须的。

结合我所教的数学学科，从原来的双基到现在的四基，不仅是内容上的扩展，更是关注的提高，也是行动更加详细贴近生活，贴近原原本本的一个人的需要！再从另外一个数学学科的细节来反思一下我们的中国学生发展核心素养：数学课本上，比着原来在解决问题的例题方面，多了步骤的指导，指导中多了反思环节。这也正是学生作为一个人，从什么经验都没有的孩子成长为一个经验丰富的社会人的必经阶段。

小评价一下我们的“中国学生发展核心素养”，更贴近一个人的发展需要的发展目标！