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新人教版七年级上册道德与法治勇于战胜挫折教学设计(教案)

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楼主
发表于 2016-9-22 11:19:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新人教版七年级上册道德与法治勇于战胜挫折教学设计(教案)
    【教学目标】
  情感•态度•价值观
  认识人生难免有挫折,以积极的人生态度面对挫折,并勇于战胜挫折。
  能力
  在现实生活中,要学会用乐观的态度、正确的方法,提高应对挫折的能力。
  知识
  了解挫折的含义及其产生的原因。
  理解挫折的双重影响。
  掌握战胜挫折的方法。
  【教学准备】
  1.教师课前搜集整理教学用的资料,如歌曲、视频、文字资料等,准备好多媒体课件,备好教案。
  2.学生课前预习本节课所学内容,准备好自己在学习生活中遇到的挫折以及应对方法在课堂上交流。
  【教学过程】
  导入新课
  [播放微电影]
  我给妹妹当妈妈——周叶苗
  2015年9月,响水县红十字博爱小学五(1)班的学生周叶苗荣获第三届江苏省“十大美德少年标兵”称号。当年仅12岁的周叶苗领着9岁的妹妹周叶芳走上舞台的时候,很多人都为这对姐妹的遭遇而感叹动容,更为这对姐妹花在逆境当中依然能够快乐相依相伴而感动12008年,父亲因煤气中毒去世,母亲离家出走,姐妹俩只能和年迈的爷爷奶奶相依为命。当时才6岁的周叶苗便开始独自照顾3岁的妹妹周叶芳。当妹妹哭闹着要妈妈的时
  候,周叶苗总是忍着眼泪说:“妹妹别怕,我来给你当妈妈。”……
  人生不可能总是一帆风顺,在生活中,每个人都会或多或少地遇到一些烦心事,如考试失利、交通堵塞、被人误解、家中发生变故等,由此便会产生一种紧张状态以及烦恼的情绪。这些就是我们平时所说的受到了挫折。人生难免有挫折,关键在于怎样对待困难和挫折。今天这节课,我们一起来学习“勇于战胜挫折”。
  讲授新课
  1.挫折的产生
  [回忆空间站]
  请同学们把自己遇到的挫折事例写出来交流,看看大家遇到的挫折是什么,究竟是哪些因素造成挫折的?(结合教材第51页“信息链接”回答)
  归纳:导致挫折的因素是多种多样的,概括起来讲,其原因不外乎外部
  和内部两个方面。见图示:
  [小组讨论]
  材料一:某人辛勤劳动一年,眼看丰收在望,可是一场冰雹使他颗粒无收。
  材料二:三国时期,诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室,据西蜀以抗曹魏,尽管他有雄才大略,且“鞠躬尽瘁,死而后已”,但限于当时的历史条件,仍不能如愿以偿。
  材料三:某人想当一名职业篮球运动员,由于身材矮小,无论他怎样努力,职业球员都当不成。
  问:(1)上述材料分别是由于什么原因造成的挫折?
  (2)上述三则材料共同说明了什么道理?
  (设计意图:此题设计的主要目的在于加深学生对挫折产生原因的理解。)
  小结:外在原因通常难以控制,但内在原因则多数可以控制。因此,要避免挫折,主要应从自身寻找原因。对于青少年来说,由于身心发展的特点和社会阅历方面的限制,青少年对社会、对人生、对自己缺乏全面的认识和评价。因而在实际生活中,常会发生理想与现实之间的激烈冲突,容易产生挫折感。

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沙发
 楼主| 发表于 2016-9-22 11:19:37 | 只看该作者

  2.面对挫折的态度不同,结果就不同
  [播放视频]
  驴子的故事
  故事简介:一天,农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出,只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始,驴子悲哀地呜叫着,但很快就没有了声音。农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子都迅速地把土抖掉,并且都垫到了脚下。很快,驴子便跑出了枯井。思考:欣赏完这则故事,你有什么感想?
  对于身陷枯井的驴来说,如果它只是悲哀地等待,那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是,聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土,甚至成功地利用了它们!事实上,我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”。换个角度看,它们也是一块块的垫脚石,只要我们锲而不舍地将它们抖落掉,然后站上去,那么即使是掉落到最深的井里,我们也能安然地脱困。
  可见,面对挫折的态度不同,结果就不同。
  [情境剧场]
  情境一:陈华期中考试成绩退步6名,从此一蹶不振。
  情境二:张强竞选班长失败,从此自暴自弃,经常违反纪律。
  情境三:被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬,一生中屡遭磨难,尤其是耳聋对他的打击最大。这一打击曾使他痛苦得将自己关在房子里不愿与人见面。但是,不甘就此退出乐坛的强烈信念,使他重新振作起来,并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声,从而创作出气势雄伟、举世闻名的《命运交响曲》。
  阅读情境剧场,你能得出哪些结论?
  人生难免有挫折。挫折对人具有双重影响。同样是挫折,对不同的人可能会产生不同的影响。在一些人那里,挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍;在另一些人那里,挫折则会成为人生中的宝贵财富,催人奋进,助人成长。我们应该正确对待困难和挫折。
  (设计意图:通过情境剧场,让学生明白生活中人人都可能遇到挫折、经历坎坷,即使是伟人、名人也不例外。但对挫折的态度不同,结果也不同。)
  3.正确对待困难和挫折
  [导之以行](情境剧场续)
  情境一:陈华期中考试成绩退步6名,从此一蹶不振。
  情境二:张强竞选班长失败,从此自暴自弃,经常违反纪律。
  问:如果你是陈华或张强,该怎么做才能取得最好的效果?
  (学生合作探究完成)
  (1)如果我是陈华:先通过合理的方式调控好自己的情绪,调整好心态,增强自信;然后冷静下来仔细分析各学科的试卷,找出出错的原因,积极寻求对策;最后努力学习,争取进步等。
  (2)如果我是张强:通过恰当的方式把自己的不良情绪发泄一下;找出自己竞选失败的原因,积极地寻求对策不断完善自己;树立自信心,不轻言放弃;在挫折中迎难而上,增强自己的耐挫力等。
  点评学生的回答。挫折并不可怕,可怕的是对挫折的畏惧和不重视。在挫折中我们如能注意调整心态,学会自我控制,并能迎难而上,理智地分析,努力寻求克服挫折的时机和良策,那么挫折就会成为人生的经验和财富,成为帮助人们走向成功的铺路石。人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。
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板凳
 楼主| 发表于 2016-9-22 11:19:39 | 只看该作者

  [心理小游戏]
  要求:同桌两人对视,轮流请对方做某事或借东西。一分钟内以各种方式要求对方,而对方则反复拒绝。注意体会感受。
  交流感悟:
  1.被人拒绝时的感受如何?
  2.你重试了几次?成功了吗?你是怎样成功的?
  3.有失败的学生吗?你是怎么想的?假如生活中真的遭遇挫折,你会怎么办?
  对学生的回答给予适当评价。每位同学在学习和生活中总会有各种需求得不到满足、愿望和目标的实现受到阻碍的时候,在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。挫折对人造成的影响是积极的还是消极的,关键是看以怎样的态度对待它。法国著名作家巴尔扎克说得好:“挫折就像一块石头,让你停步不前;而对于强者来说,却是垫脚石,使你站得更高。”
  (设计意图:旨在加深学生对人生难免遇到挫折这一道理的认识,从而更坦然地去面对挫折,勇于战胜挫折。)
  【教学小结】
  相信同学们通过本节课的学习,一定掌握了不少知识,懂得了不少道理,请大家把它们写出来一起交流。(学生书面小结课文)
  1.我掌握的主要知识。(写一写,相信我能行!)
  2.我学完本节课的感想。(想一想,相信自己是最棒的!)
  小结学生的回答。摔了跟头是很疼的,但这能教我们以后走得更快更稳。愿今天的课能抛砖引玉,让你我都能找到勇于战胜挫折的有效方法,从而笑对生活,笑对人生!
  播放《小小音乐家》结束本课的学习。
  (歌词:青春的你,正值花季,要使自己增强耐挫力。挫折面前两种结果,有人成功有人失败。畏难止步屈服。我们应该勇于战胜挫折,刚毅顽强、智慧豁达、勇敢无畏。为了取得学业、生活全面成功,努力增强耐挫力!)
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