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发表于 2010-4-20 16:59:00
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6、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]
这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表示天鹅的？
7、请同学结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]
请大家说说自身喜爱的几个表示天鹅的舞蹈造型。
结合自身的想象，配合音乐分组摆造型。
8、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]
观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表示。
观看圣桑和管弦乐《动物狂欢节》简介
四、课堂小结，完成听听想想，结合音乐“飞“出教室。
板书设计：多媒体、VCD
课后小记：
课题：甜甜的咧 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲《甜甜的咧》学唱。
2、读谱知识：切分音。
3、综合训练：填写旋律的结束音。
教学目标：
1、通过歌曲教学，引导同学表示自身对温馨家庭—尤其是建立在家长双重之爱的基础上的温馨家庭的无限赞美之情。
2、学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中表示效果。
教学重点：歌曲《甜甜的咧》学唱。
教学难点：学会切分节奏的唱法，感受这一节奏在歌曲中表示效果。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、综合训练
1、提问：G调的do在哪儿？
教师指导同学识谱，并视唱。
2、依照书上规定的两种结束音la、do分别唱一唱。唱后请同学说说哪种做结束音合适。再唱一次。
三、读谱知识：切分音
1、教师出示几组节奏，请同学拍手读出节奏。在这几组节奏的基础上演变成要学习的切分节奏。
2、出示切分音图式。
教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。
3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。
4、请同学看黑板上的曲谱，（甜甜的咧）将这首曲谱中所有的切分节奏挑出来，看谁找的快。
跟琴分别唱一唱。
四、学唱歌曲：
1、导入：同学们，老师觉得你们是最幸福的小朋友，谁能说说老师为什么这样讲吗？
对了，因为你们有爸爸妈妈疼着爱着，这样的一家生活是多么幸福、甜蜜呀，今天老师就来教大家一首歌曲，学会了回家唱给你的爸爸妈妈听，他们一定特别高兴。
2、听录音范唱。
请同学说说刚才听后有什么感受？
这首歌曲有什么特点？
3、看黑板上的曲谱，教师带领同学识谱。
跟琴视唱曲谱。
4、出示歌词，有节奏的朗读歌词。
5、教师范唱，请同学跟着哼一哼。
跟琴学唱歌词。
（注意切分节奏处的演唱）
五、请同学们有感情的回家唱给爸爸妈妈听。
板书设计：切分节奏
（见谱例，略）
课后小记：
课题：甜甜的咧 总课时数：第2节
教学内容：
1、歌曲处置。
2、欣赏：单簧管波尔卡（单簧管独奏曲）
西洋乐器介绍（二）木管乐器
教学目标：
1、通过歌曲教学，引导同学表示自身对温馨家庭—尤其是建立在家长双重之爱的基础上的温馨家庭的无限赞美之情。
2、初步认识和了解西洋乐器中的木管乐器（短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管）的形状、音色和演奏方法。
3、引导同学注意乐曲中主题旋律的重复出现，培养同学对旋律的记忆能力。
教学重点：欣赏：单簧管波尔卡（单簧管独奏曲）
西洋乐器介绍（二）木管乐器
教学难点：听记旋律
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、歌曲处置：
1、集体有感情的齐唱歌曲《甜甜的咧》。
2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？
（速度：中速 力度：稍强
音色：轻柔 情绪：甜蜜）
在教师的指导下练唱
3、重点指导：
歌曲中的前倚音和下滑音要唱的自然、优美。
高潮处力度稍稍强一些。
在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。
请三位同学扮演一家三口，边听音乐边扮演。
三、欣赏
1、导入：上次课老师带领大家认识了西洋乐器中的弓弦乐器，谁能说说都有哪几种吗？
很好，今天老师再带大家来认识西洋乐器中的木管乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。
教师介绍乐器：
短笛—是音域最高的木管乐器，形状似长笛，但其长度仅和长笛之半。音色尖锐，有穿透力。
长笛—是木管乐器中的高音乐器，音色清澈优美，性能灵活，音域宽广，人们把它比做乐队中的花腔女高音。
双簧管—音色明亮，带有鼻音，善于感情的表示。常用于表示田园风光，有“抒情女高音”之称。
单簧管—又称“黑管”，音色丰富而明朗。低音区浑厚响亮；中音区圆润柔和，富于表情；高音区则较尖锐。单簧管的表示力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的乐器。
3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种木管乐器。
（对了，这是单簧管，这首乐曲就叫单簧管波尔卡）
教师介绍：《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速跳跃的圆圈舞。
5、复听乐曲，请同学们着重听，这首乐曲有没有重复的地方，可以分成几段？
回答问题（三段，第三段和第一段旋律大体相同）
再分段细听，看是不是这样。
6、完整复听全曲，请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
甜甜的咧
速度：中速 力度：稍强
音色：轻柔 情绪：甜蜜
西洋乐器介绍：木管乐器
短笛 音色尖锐，有穿透力。
长笛 音色清澈优美，性能灵活，音域宽广。
双簧管 音色明亮，带有鼻音，善于感情的表示。
单簧管 又称“黑管”，音色丰富而明朗。是木管乐器组中音域最宽的乐器。
课后小记：
课题：如今家乡山连山 总课时数：第1课
教学内容：1、综合训练1
2、歌曲：《如今家乡山连山》学唱曲谱
教学目标：练习简单的二声部合唱，初步做到两个声部间协调、整齐。
教学重难点：二声部合唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习（综合训练1）
1、分声部视唱曲谱。注意二声部合唱的协调。
2、有感情的读词，再跟琴演唱
注意：第一声部要注意咬字、吐字的清晰。
第二声部以“咩”为主，节奏悠长，注意口形的坚持和声音的连贯。
唱断音的时候要有力度和弹性，做到声断气不时。
二、学唱歌曲《如今家乡山连山》
1、导入：你的家乡是什么样子的？我们来看看这位小朋友他的家乡是什么样子的？
2、听录音范唱。请同学说说乐曲的特点？
3、复习G调号的音阶位置。
两人一组念谱。
4、集体视唱曲谱。（先练二声部处）。
板书设计：
课后小记：
课题：如今家乡山连山 总课时数：第1课
教学内容：1、综合训练2
2、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处置
3、欣赏《牧童短笛》
教学目标：1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表示小朋友天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
2、指导同学听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。
教学重难点： 运用连音和短音的唱法演唱
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、歌曲《如今家乡山连山》
1、集体齐唱歌谱。
2、听录音范唱。请同学跟着轻轻哼唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、跟琴演唱歌词。
三、歌曲处置：
1、强弱：请同学依照2／4拍的强弱规律来演唱歌曲。
2、速度：中速稍快。
要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。
练唱。
3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？
有没有变化？为什么有这样的变化？
要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。
四、综合训练二
1、 教师先带领同学将每组两组旋律哼一哼
2、教师随便弹奏乐曲的其中一个，请同学举手表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。
五、欣赏《牧童短笛》。
1、初听乐曲，请同学从整体上熟悉一下乐曲。
2、教师介绍作者和作品的创作背景。
3、复听，请同学说出乐曲分为几段？
4、分段细听乐曲
（1） 要求同学跟着哼唱第一乐段的主旋律。
（2） 细听第二乐段。请同学将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。
（3） 细听第三段，请同学说说这段和第一段有什么联系？
5、完整复听全曲，完成听听想想。
听音乐下课
板书设计：
课后小记：
课题：大树桩你有几岁 总课时数：第1课
教学内容：1、读谱知识：常用速度标志
2、歌曲：《大树桩你有几岁》学唱
3、综合训练2
教学目标：指导同学用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比，来表示活泼、俏皮的情趣。
学习和理解几种常用速度标志和它的表示作用。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学习和理解几种常用速度标志和它的表示作用
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、读谱知识：
1、同学们，我们都知道音乐是有巨大的表示力的。在一段乐曲中有不同的速度标志，它们能够使这段乐曲更加具有生命力。今天我们就来学习几种常用速度标志和它的表示作用。
2、教师介绍几种常用速度标志
3、请同学用拍手速度的快慢来表示出各种的速度标志。
请同学两人一组讨论，完成综合训练二。
教师订正
三、学唱歌曲：
1、导入：同学们，老师想问问你，你有多大了？那老师想问问大家，你们知道大树桩有几岁了吗？
下面，我们来听听，你们就知道了。
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
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发表于 2010-4-20 16:59:00
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