三年级音乐下册教学设计第一课 春天

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三年级音乐下册教学设计
第一课 春天
教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标： 1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。?2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。?3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教材分析：1．柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一局部就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。?2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。3．歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受小朋友们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。4．歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充溢生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体结构课时布置：三课时
第一课时
教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3．学会十六分音符教学过程：一，组织教学：师生问好歌二，欣赏《春到沂河》1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。??(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。??(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。?2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。?师问：?(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌???(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??3．介绍柳琴的形状与音色特征。4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化。?5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。?6．再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)和三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习《嘀哩嘀哩》1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？? 假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?2．听歌曲范唱(录音或教师示范)。?3．请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。?4．讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“ ”的长短。?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。5．再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的情绪。?6．学习曲调：分两局部学唱，??(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？ 先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。??(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后 再学唱最后8小节。??(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。?8．让同学自身为歌曲第二局部选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现同学的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。四、课堂小结
第二课时
教学内容：扮演《春天举行音乐会》创编活动教学目标：1、学会歌曲并进行扮演2、通过小组合作，进行创编活动，培养同学的合作能力和创作能力教学过程：一、组织教学1、同学听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》。2．聆听范唱(教师示范或听录音)。?3．设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!4．学唱第一局部歌曲(前16小节)：???(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。???同学吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意： ??(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。? 5．学唱歌曲第二局部：（以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。）?6．有感情地唱全歌，并伴以动作扮演。?7．以打击乐伴奏渲染其气氛。?8．打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏三、创编活动1．启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表示一个主题，即大自然的春天。表示春天的音乐作品有不计其数，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位同学也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……?2．课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表示，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表示)，用你的想像去创作吧。3．创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充沛想像，即兴创作。四、课堂小结第三课时
教学内容：欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学教学目标：1、通过节奏练习巩固掌握XXX 和 XXX的节奏型2、通过欣赏《春》让同学感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。教学过程、一、组织教学1、同学听音乐进教室2、师生问好二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》同学用活泼欢快的声音演唱歌曲三、欣赏《春》1．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。??师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??2．听《春》的主题音乐。? 师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你3．分别聆听第一、二、三插段音乐。4．完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱和插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自身刚才填写的答案。? 5．用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。?想像音乐描写的情景，启发同学用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充沛发挥同学的自主性。四、音乐节奏的听辨练习1．听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。?2．教师还可以自身编三条节奏，让同学听辨。3．可以让同学创作三条节奏进行听辨。?4．三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。?5．听辨后让全体同学模仿拍击。五、教师课堂小结