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标题: 语言《上学途中》教育反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2016-9-20 11:41
标题: 语言《上学途中》教育反思
今天上午我上了一节语言《上学途中》这节课，这是一节适用于大班幼儿的看图讲故事课。通过这个故事，幼儿明白，在别人遇到困难时，主动帮助别人是一件非常快乐的事。
图画讲述了这样一个故事。小花鹿愉快地开着四轮车去上学。在路上遇见了推着稻米的小猪农夫，小猪农夫的推车轮子坏了，小花鹿热心的拆下一个车轮子送给他，小猪农的推车又能走了。小花鹿把汽车变成了三轮车。开着三轮车的小花鹿在途中，又把一个轮子送给了羊妈妈，修好了羊妈妈的摇篮车。小花鹿把三轮车变成了二轮车。开着二轮车的小花鹿看见长颈鹿爷爷坐的轮椅坏了一个轮子，马上帮他修好了轮椅，小花鹿骑着单轮车与长颈鹿告别。吹着口哨的小花鹿，在路上有碰到坏了一个轮子的小卡车，卡车司机熊哥哥焦急的站在路旁。小花鹿把最后一个轮子送给了熊哥哥，看着小卡车顺利发动走远了。小花鹿的手中只剩下一个方向盘，他唱着歌，握着方向盘，快乐地开着想象的车子继续向学校前进。
这节课，我先以提问导入，“小朋友们，你们在上学途中，有没有遇到过困难？你们是怎么解决的；你们有没有看到过其他小朋友遇到困难？你们是怎么做的？”孩子们的回答各种各样，最后导入我们的主题，上学途中，看看我们今天的故事主人公小花鹿，在上学途中遇到了什么，他是怎么做的。带领幼儿分析图片，讲故事，最后再完整地欣赏故事。最后，进行情感升华，从故事中感受帮助他人的快乐，产生乐于助人的愿望。
本节课，我自认为我准备不够充分，导入时，提问问题较多，以至于不能很好地进入主题。中间，分析图片的过程中，分析的太过精细，提问较多，幼儿的回答有点偏离主题，导致时间过长而超时。
较以前的自己，我自认为还是有进步的。首先，我可以很好地控制课堂秩序，收放自如，能大胆地在课堂上表达与表现自己。其次，在整个课堂中，幼儿表现都比较积极。最后部分，情感升华很好，孩子们都能说出，帮助别人很快乐，愿意在别人遇到困难时，主动帮助别人。
我觉得我还有很多要学习的地方，在以后的工作中，我要不断听老教师的课，不断吸取经验，注重反思，在反思中前进，在反思中成长！

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