七年级上册道德与法治第六课师生之间走近老师教学设计优秀教案

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七年级上册道德与法治第六课师生之间走近老师教学设计优秀教案
　　　　【学习目标】
　　情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
　　能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
　　知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
　　【重点难点】
　　重点：了解教师职业特点。
　　难点：学会接纳不同风格的老师。
　　情景导入生成问题
　　2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
　　看了这段新闻，你有何感想？
　　学生谈感悟。
　　师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
　　自学互研生成能力
　　(一)自主预习
　　1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
　　2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
　　3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
　　4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
　　5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
　　6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
　　7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
　　(二)合作探究
　　知识模块一了解教师职业
　　探究一：教材P60运用你的经验
　　(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
　　(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？
　　(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？
　　(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？
　　答案提示：(1)略。(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。
　　(3)不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。
　　(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要的作用。
　　探究二：教材P61相关链接
　　从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么？
　　答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
　　探究三：教材P62探究与分享
　　(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些？
　　(2)你如何看待身边的老师？
　　(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？
　　答案提示：(1)如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式；等等。
　　(2)如：在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识；等等。
　　(3)如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等。

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　　知识模块二风格不同的老师
　　探究四：教材P63探究与分享
　　(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
　　(2)你如何看待这些差异？　答案提示：(1)有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。
　　(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。
　　探究五：教材P64探究与分享及方法与技能
　　(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
　　(2)在完成第(1)问的前提下，引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。
　　答案提示：(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深的情感；等等。
　　解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师的优点；③寻找接纳老师的理由；等等。
　　交流展示生成新知
　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
　　当堂演练达成目标
　　1．每年的教师节，晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人的道理③是我们的良师益友④是最完美无缺的人(C)
　　A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
　　2．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)
　　A．对父母长辈的敬重和爱戴
　　B．对老师奉献精神的赞美
　　C．对园林工人的表扬和歌颂
　　D．对新型师生关系的肯定
　　3．明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(D)
　　A．《中华人民共和国义务教育法》
　　B．《中华人民共和国教育法》
　　C．《中华人民共和国宪法》
　　D．《中华人民共和国教师法》
　　4．在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于(D)
　　①年龄、学识、阅历的不同②性格、情感的差异③思维方式的差异④解决问题的方法和表达方式的不同
　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
　　5．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师……
　　(1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？
　　(2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
　　(3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？
　　答案提示：(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
　　(2)每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。
　　(3)如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等。
　　课后反思查漏补缺
　　这节课我学会了：
　　这节课我未解决的疑惑：