培训心得 微课走进我们身边

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在信息技术日新月异的今天，我们学校又迎来了一位新成员——微课。那么，什么是微课呢？

在一次培训会上，我认识了微课，听了专家两天的讲解，我初步了解了微课是如何产生的，给我们的课程带来了哪些变化。起初让我对微课产生好感的原因是它可以把老师从课堂上解放出来，让老师成为课堂的组织者，引导者，再也不用老师上课前去精心的备课。想到这我就更加喜爱微课了。回来之后，我积极上网查了有关微课的资料：     “微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。”

我们对微课有了一定的认识，我们就大胆去尝试，在学校领导的带领下成立了微课小组，我能成为其中一员非常高兴。微课小组中大家都是第一次接触微课，甚至都不知道如何制作微课，大家为了能顺利的进行研究，我们就从编写微课教案开始，微课教案要求老师课堂语言精炼，设计的问题到准确到位，不能有一点点啰嗦，而且还要老师一个人完成提问和回答，没有了学生的配合，总之还有点不习惯，这就要求我们自导自演。编写完教案再录制微课，录制微课也要一点不能出错，要完整流畅。记得第一次教研，我们编写三年级数学《搭配》，大家你一言我一语，献计献策，老师的每一句话如何简洁精准，我们一遍遍写，一遍一遍改，不知改了多少遍，不知不觉我们的讨论在愉快的氛围中进行到很晚，最终我们的教学方案编写完了，大家高兴极了，可是万里长城刚刚走完了第一步，接下来就是最难的一步录课，这要求老师必须在熟练教学环节的基础再上配上相应的课件，语言还要流畅，还要边说边操作课件，才成完成录制。有谁来完成呢？这对大家是新的挑战，经过大家一致推荐下由杨老师完成，杨老师在没有任何录制设备的情况下完成了我们的第一个作品，虽然存在一些不足，在我们还是无比高兴，我们收获了快乐和满足，抱着能使我们的微课精益求精，我们不厌其烦的修改再修改，最终在课堂上试讲，达到了满意的效果。

经过我们团队的合作和创新精神，我们的微课小组在一年中取得了不少收获，从一无所知到试着编写教学设计，再录制微课，最后上一节课，我们一步步的摸索和探究，我们的微课成员付出了，收获了。经过我们的努力，我们的课堂不再是老师教，学生学。焕然一新的是孩子们对知识的渴望，能够通过微课自学，在课堂中积极反馈，充分体现了学生的主动性，这是新的突破，也为我们今后的研究增添了信心，我相信我们的微课今后会真正走入我们的课堂，走进我们的身边。