《这是什么》

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年级：二 授课类型：唱歌课
教材：人民音乐出版社小学音乐第三册
教学目标：1、培养同学倾听的习惯，感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，并能够拥有大胆的表示力。
2、认识时间的珍贵，懂得珍惜时间，合理的分配时间，做个学习的小主人。
3、探索生活中的各种音响，感受生活中的声音，发现生活中的音乐。
教学重点：感受乐曲的节奏和旋律
教学过程：
一、师生问好
二、游戏导入，激发兴趣
1、“猜猜它是谁？”
A：钥匙
B：圆珠笔
C：纸
D：杯子
（使物体发出声音，让上来的小朋友猜猜“它是谁”）
2、播放一段音乐，猜猜“这是什么”？（揭题）
A：邀请四位同学上台用图画的方式表示听到的东西，其他小朋友用铅笔在书上作画。
B：请同学说出自身听到歌曲中唱是什么物品。
三|、学习歌曲
1、展示同学作品，揭谜，说说理由和闹钟的作用。
2、再次听赏
“请小朋友们再次听听歌曲，听完后请你告诉我，你听懂了什么？”
3、同学回答
4、学习歌词
⑴请生模仿闹钟工作时发出的声音。
⑵跟着老师念词。
（指导和点读法）
⑶指导同学“嘀嗒”和“当”的念法
“周老师有个小问题，闹钟发出嘀嗒的声音时应用什么样的方式来表示啊？那么发出当当声又应该用什么样的声音来表示呢？”
⑷分组模仿。
⑸完整念一遍。
⑹男女生分别念词。
⑺跟旋律念词。
5、学唱歌词
⑴静听旋律，对口形，用手指歌词，在心里默唱歌词。
⑵轻声唱词。
⑶“有掌握可以自身唱了吗？”请生放声完整唱。
⑷抓住同学难掌握的难点进行指导。
⑸“是否自身已经有信心能自身唱好了？”请全班完整唱。
⑹把开头的“嘀嗒”和“当”的唱法巩固好，将第二句歌词的音准掌握好。
⑺分组按两遍音乐检查学习情况。
6、扮演唱
⑴请生扮演闹钟的工作的样子。
⑵全班跟音乐边唱边扮演。
⑶找伙伴、老师演。
三、谈话结束，小结本课。
1、引导同学说出要保护闹钟、珍惜时间，合理分配学习和游戏的时间，做时间的小主人。
2、师生再见。
教学反思：
对于低年级的小朋友来说，音乐学习最好的学习方式就是“游戏”，只有小朋友在音乐游戏过程中获得快乐，才干换取同学学习那种缘自内心的热爱，并成为他们不时学习的不竭动力。在名师工程培训中，曾有位导师说过“一堂课最先抓住人心的应该是课的导入，假如课的导入做好了，就等于胜利了一半!”我在上人民音乐出版社小学音乐第三册《这是什么》一课时，就牢牢抓住了同学的兴趣特点，抓住了这首歌曲自身的特点，抓住了现在很流行的生成音乐的特点来设计我的课题导入，效果非常之好！
教学中，我想注重体现“以人为本”的教育思想，立足于同学的生活经验组织教学活动，把学习兴趣、学习的主动权还给同学，增强教学的趣味性。同学在生活中接触的东西都是非常直观的，当他们不再用眼睛去看，用视觉去感受时，是不是可以用听的方式去感受事物的存在呢？我们都知道，音乐是听觉的艺术，没有听觉音乐不成为完整的。所以在课的开始，我就设计了这个游戏环节，让小朋友只用耳朵去感受世界，感受物体声音的存在，大自然存在很多声响，我们必需亲自用聆听的方式去感受它。而我们的歌曲《这是什么》，一般的课的导入总是通过什么猜字谜方式进行，同学的兴趣虽然有但是并不是很高。它的歌词里就有属于声音的词——“嘀嗒”和“当”，所以通过这样的方式，用最平常的物体表示不同的声音，在引入到闹钟这个好朋友发出的声音，是十分自然的过渡，这个很好的开头，把同学兴趣一下子就给带动起来，十分开心的参与到新歌的学习中去。这也是在授课时充沛考虑到同学的一种体现。