小学二年级班主任叙事 为自己的心灵装上耳朵

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曾几何时，就听人说过，“花开花落寂无声”。我想，那他一定是没有戴上心灵的耳朵。  

我第一次教小学二年级的小朋友，而且还是他们的班主任。虽然自己也有一定的思想准备，但现实却把我的那些准备彻底地击碎，而且是击得粉碎。能把大孩子教得很好，但是面对这一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，我突然不知道用怎样的方法管理这些不懂事的孩子。因为一点小事儿，就跑来告状；因为水杯里的水洒了，就跑来告诉我；因为上厕所没有手纸，也跑来告诉我；因为我表扬了别的孩子，没有受到表扬的孩子会莫名的哭，而且不说原因……每天看到他们我头都大了！害怕看到他们因为一点小事，就像一窝蜂似的，跑到我这儿告状。在这个过程中，我发现孩子们会把鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。

任务在自己肩上，怎么办？“一点点克服，相信会好起来的。”我不止一次地坚定地告诉我自己。

孩子们什么都不会，他们真的像一张白纸，等着我去引领。于是，我开始手把手教地教。从进校园的时间讲到见到老师的礼仪；从上课的纪律讲到下课的规矩；从家庭作业讲到卫生的保持，就连怎么扫地，我都手把手地教他们怎么去做。反反复复我也记不清教了他们多少遍，反正每天我都把自己搞得疲惫不堪。下班回家连说话的力气都没有了。于是，我内心蒙生出一种渴望，我渴望孩子们能快快长大，盼着自己能早些熬出头。

可是，有些孩子不像我期待的那样。这个难题解决了，另一个难题就又出现了。哎，他们怎么就那么活跃呢？屁股底下像按了转轴似的，不停地动，无论我怎么说他也不听。我强调过的纪律，他们一会儿就忘了。看到他们，我觉得自己好无能，真后悔教一年级。

我们班上有一对叫子熙的男孩子。家人很宠他，但他的行为习惯特差，每天事儿特别多。上课爱说话，小动作也特别多，坐也坐不好，身体老是靠在后面同学的桌子上，别人不让他靠，他就跟别人大呼小叫，一副不讲理的样子。于是，我慢慢地给他讲道理：“现在你是小学生了，要做个讲文明，懂礼貌的小学生。”对于我说的这些，他明显是刀枪不入，总是“虚心接受，坚决不改”。我向子熙的家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的坏毛病一点也没有收敛，在他面前。我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他，心里抱着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作业，课间一定要补起来，今天泼水在同学身上就罚他拖地，我是这么想的也是这么做的，反反复复，时好时坏。

有一天放学，班上的值日生都走光了，孩子把班级的地弄得很脏，我拿起扫把正扫着地，不知什么时候，子熙拿起了扫把，说：“老师我帮你扫地。”那一瞬间，我的心暖暖的。原来这个“混世魔王”也有可爱的一面。   

我现在深深地明白：要想看花开的人，必须经过漫长地等待；对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，对一个学生身上“顽疾”的去除，不是几天的事，也需要我耐心地等待。  

花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。我要为自己的心灵装上耳朵，静听花儿的变化！我期待着！